中小学体育技能教学微课制作方法

张纪胜 （安徽省合肥经济技术开发区社会发展局中心教研室，230601）

中小学体育技能教学微课制作方法

张纪胜 （安徽省合肥经济技术开发区社会发展局中心教研室，230601）

一、微课制作的方法

应用于翻转课堂的微课，由于体育技能教学内容的自身特点，需要学习者通过微课完成看懂、理解、学会三个目的。为了完成上述目的，这就要求微课设计制作时，围绕这三个目的生成微课的基本结构，提炼出微课的制作方法。

1.呈现动作要领。呈现动作要领的目的是让学生看懂动作方法，制作过程中应围绕动作要领采用动画、PPT图解、动作视频等方法来完成，在精讲的同时，适当标注关键词，效果会更明显一些。

2.探究动作规律。这个环节中教师应通过具体的问题提出或设计探究情境，引导学生围绕动作本身规律或内在机制进行探究，加深学生对动作规律的理解。教师最好不要在微视频中直接给出问题的答案，应让学生有足够的思考时间，带着问题参与课堂。

3.引导自主学练。本环节教师在研究教材教法的基础上，应考虑学生在自主环境下的学习，一般采取分步骤学习和练习的方法，按照学练1、2……逐个进行练习，最后进行综合练习。在指导练习时，需要明确每个动作的完成质量要求和练习次数，采用有效地学法指导，帮助完成自主学练。

二、微课制作的关键：通过任务驱动激发学生自主学练

如何让学生按要求完成微课的自主学练过程？这需要教师在设计微课时向学生下达具体的任务要求，通过任务驱动激发学生自主学练。

1.任务驱动下的微课学习。应用于翻转课堂的微课，要求学生通过观看微课，在独立自主的环境下完成学练过程。要让学生主动地学练，必须设置明确的目标任务，促使学生进行一系列的观看微课和自主学练。例如，观看《健身南拳》微课，目标是学会抱拳礼——起势——双架桥等动作，教师应要求学生会用抱拳礼这个动作进行以“礼”会友，要对照视频做起势动作和双架桥动作，理解抱拳含义和双架桥攻防含义。并让学生知道，将在课堂上或课后的发送微视频方式来检查学练效果。

2.收集过程也促进任务达成。学生在集体参与学练时兴趣大，任务容易达成，而如果让学生自己去观看微课，自己完成学练过程，很难达到都能够自主学习和练习的目的。体育教学微课学练效果是通过学生身体练习效果来体现的，学生学练成果有两种方式来收集。第一种是课中收集，是通过学生在课堂上展示来收集，这种方式相对于体育课来说直接有效，便于与课堂教学内容重构有机结合起来。但是，这种方式也存在着弊端，很难保证学生都能按要求进行自主学练。第二种是微视频收集。让家长录制学生学练微视频，发送到教师微信或者通过平台上传，教师通过观看微视频来分析学生的学练情况。在家长的帮助和督促下，学生观看微课并按下达任务要求进行自主学练，这种方法，提高了任务的达成度，增强了学生的自主学练效果。

三、微课制作的注意事项

设计用于翻转课堂的微课，首先要解决的问题是如何让学生对微课“看得懂、理解透、学得会”，建构符合学生认知需求的微课，是微课制作必须解决的问题。

1.让学生看得懂

微课观看的主体是学生，让学生看得懂是微课的基本要求。如何让学生看得懂？设计微课前要认真分析动作要领，结合动作的特点，运用合理的技术手段，制作符合学生认知规律的微课。跨越式跳高的过杆动作，如果直接观察教师示范，由于过杆动作瞬间即过，很难得到清晰、准确的动作表象。在微课制作中，对视频中的过杆动作采取慢放技术，就可以让学生清晰地看到摆动腿、踏跳腿过杆先后的动作。如《健身南拳》的微课制作，用箭头标明动作路线，采用慢放的方法来呈现上肢、下肢动作方法，可以让学生通过微课直观了解动作的路线、方向。因此，合理的技术手段，可以帮助呈现动作要领，达到让学生一看就懂的目的。

2.让学生理解透

体育教学中每个动作都有其动作形成规律，充分了解规律，理解规律，合理地利用规律，是帮助学生快速掌握动作方法的一个重要因素，也是微课与体育教学深度融合的一个重要标志。在《排球正面上手发球》的微课设计中，把击球部分作为探究点，将“击球的什么部位合理？”这个问题抛出来进行探究，同时教师制作一组动画，一是击球中上部，观察球的飞行轨迹——直接向下，过不了网；二是击球中部，观察球的飞行轨迹——直线飞行，直接落网；三是击球中下部，观察球的飞行轨迹——弧形飞行，从网上飞过。教师让学生观察后得出结论和分析原因？并在体育课堂上进行回答。这样的设计环节在传统体育课中很难观察到击球部位与飞行效果的过程，而通过微课不但可以清楚地观察到，并能探究其规律，帮助学生释疑解惑，让学生在理解中学，增长体育知识，激发学习兴趣。

3.让学生学得会

利用微课促进学生自主学练是微课学习阶段的核心内容。教师在制作微课前，要对体育教学内容、独立环境进行深入的研究，要按照动作形成规律研究学法，利用动作规律来帮助动作规律的形成，制订自主学练方案。譬如在设计微课《正面上手发球》的持球与抛球的练习时，先让学生对照微视频进行持球练习，然后再进行向上抛球体验，寻找最佳高度，体验抛球如何稳，最后再通过反复抛球练习增强动作的熟练性。另外在学法上给予指导，在参照物上标出抛球的合理高度，进行练习，从而达到抛球稳效果。