提问在初中物理教学的意义及应用方式

孙兴旺

(山东省日照市东港区日照第二实验中学，山东 日照 276800)

提问在初中物理教学的意义及应用方式

孙兴旺

(山东省日照市东港区日照第二实验中学，山东 日照 276800)

课堂提问是初中物理教育中的一项核心和重要内容，能培养学生学习的积极性和主动性，锻炼学生学习时勤动脑、勤动手，遇到不懂的问题及时向老师和同学寻求帮助，不断提高学生的学习积极性和课堂参与度.本人根据多年的初中物理教学经验，对课堂提问和生生互动的教学理念做一些实质性的探究，并对初中物理课堂的教学意义和提问的应用方式做一些总结.

初中；物理；课堂提问；教学方法

教师要正确把握初中物理课堂提问这个环节，让每个学生都参与到物理课堂的学习和探究模式中，在传授知识时让学生发动思维，并根据学生的物理学科基础，从实质性的角度出发，制定符合当代教学理念的初中物理课堂提问教学计划，有效发挥“课堂互动”的教学方法，才能提高初中物理“提问课堂”的效率和质量.

1.发挥课堂提问的优势，提高学生对物理的感知度

在初中物理教学课堂中，常常会涉及到许多的图像问题，教师要做好课堂提问，充分提高学生的积极能动性.比如，汽车匀速直线上坡的过程中，请从以下的四个图像中选择出各物理量随时间变化的正确关系.

2.注重课堂提问的意义，培养学生对物理的积极性

传统的“黑板式”教学，没有新意，造成学生思想偏差，思想不集中，教材利用率也不高，大多数学生跟不上学习进度，因此教师要激发学生的物理学习兴趣，注重课堂提问的意义，培养学生对物理的积极性，养成爱动脑的好习惯，并利用课堂提问的教学方法，引发师生互动，促进交流环节，可以有效吸引学生的注意力.教师作为引导学生学习和提高学习效率的人，学习的主体是学生，教师应该多让学生之间进行交流，发现自己的学习方向，能让他们发现共同的问题和探索更多的学习技巧.

3.完善课堂提问的应用，优化学生对物理的学习率

教师在教学过程中，要制定符合当代教学理念的初中物理教学计划，让学生积极主动的思考问题，有效发挥“课堂互动”的教学方法，并重视初中物理课堂方案，提前做好课前准备工作，综合培养学生关于物理知识的视、听、说等多项综合能力，完善课堂提问的应用，优化学生对物理的学习率.教师在课堂上向学生提问问题，或者学生通过自己学习，发现自己的不足和缺陷，并向教师提出问题.通过课堂有效提问环节，学生会提高警惕性，关注老师的教学内容，保证与其它学生的合作学习能高质量地进行.另一方面，教师一定要结合实际的物理教学内容，日常组织一些课堂讨论活动，激发学生的学习欲望，多和其它教师进行沟通，做好课堂提问环节.

总之，教师一定要发挥好课堂提问这个教学优势，提高学生对物理的感知度，并注重课堂提问的意义，培养学生对物理的积极性，对学生灵活性和实践性严格要求，完善课堂提问的应用，优化学生对物理的学习率，让学生全面发展和提高.

[1] 周枫. 浅谈初中物理课堂教学的创新——以《科学探究:凸透镜成像》课为例[J]. 中学理科园地, 2012(1):23-25.

[2] 胡世龙. 对初中物理实验探究课型教学策略的案例研究——以“探究杠杆平衡条件”为例[J]. 中学物理:初中版, 2017, 35(3):21-23.

[责任编辑：闫久毅]

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1008-0333(2017)26-0082-01

2017-07-01

孙兴旺(1970.9.25-),男,山东省日照市,本科,一级,从事物理学科的教学与研究。