用纸片折出丰富多彩的图形
2017-11-25陈德前
曹 洪 陈德前
(江苏省兴化市楚水初级中学,江苏 泰州 225700)
用纸片折出丰富多彩的图形
曹 洪 陈德前
(江苏省兴化市楚水初级中学,江苏 泰州 225700)
折纸是同学们经常玩的游戏,利用纸片可以折出许多丰富多彩的图形. 以折叠矩形纸片为例说明折等腰三角形、折等边三角形、折叠平行四边形、折叠菱形、折叠正方形,并通过推理说明折叠的正确性.
折叠纸片;常见图形;推理论证
折纸是同学们经常玩的游戏,利用纸片可以折出许多丰富多彩的图形,下面以折叠矩形纸片为例来说明.
一、折等腰三角形
解决这个问题是一件比较容易的事,如图1.
第一步:如图1①,将长方形纸片沿着虚线对折,得到图1②;
第二步:如图1③,沿对角线剪下并展开即可得到如图1④的等腰三角形.
为什么△ABC就是等腰三角形呢?道理很简单:第一,AB、AC是剪出的直线段;第二,∠ADC=ADB=90°,即B、D、C在一条直线上;第三,AB与AC是关于直线AD的对称线段,所以AB=AC,即△ABC是等腰三角形.
二、折等边三角形
解决这个问题就不那么容易了,其操作步骤如下,如图2.
第一步:对折矩形纸片ABCD,使AD与BC重合,得到折痕EF,把纸片展开(如图2①);
第二步:再一次折叠纸片,使点A落在EF上,并使折痕经过点B,得到折痕BM,同时得到线段BN(如图2②).
第三步:如图2③,延长MN交线段BC于P,得△BMP,则△BMP是等边三角形.
分析要证明△BMP是等边三角形,先看图形中有没有等边三角形,连结AN,易知△ABN为等边三角形,进而有60°的角;再看∠BNM=∠BAD=90°,所以可以通过计算得到这个三角形的三个内角都为60°,即△BMP是等边三角形.
证明连结AN,∵EF垂直平分AB,∴AN=BN.
由折叠知AB=BN,∴AN=AB=BN,∴△ABN为等边三角形,∴∠ABN=60°,∴∠PBN=30°.又∵∠ABM=∠NBM=30°,∠BNM=∠BAD=90°,∴∠BPN=60°,∠MBP=∠MBN+∠PBN=60°,∴∠BMP=60°,∴∠MBP=∠BMP=∠BPM=60°,∴△BMP为等边三角形 .
三、折叠平行四边形
准备一张矩形纸片,按如图3操作:
将△ABE沿BE翻折,使点A落在对角线BD上的M点,将△CDF沿DF翻折,使点C落在对角线BD上的N点.(1)求证:四边形BFDE是平行四边形;(2)若四边形BFDE是菱形,AB=2,求菱形BFDE的面积.
分析(1)根据四边形ABCD是矩形和折叠的性质可得EB∥DF,DE∥BF,根据平行四边形判定推出即可;(2)求出∠ABE=30°,根据直角三角形性质求出AE、BE.再根据菱形的面积计算即可求出答案.
说明本题给出了利用矩形纸片折叠平行四边形的方法,在解题的过程中应用了平行四边形的判定,菱形的性质,矩形的性质,含30°角的直角三角形性质,主要考查运用定理进行推理和计算的能力.
四、折叠菱形
对一张矩形纸片ABCD进行折叠,具体操作如下:
第一步:先对折,使AD与BC重合,得到折痕MN,展开;
第二步:再一次折叠,使点A落在MN上的点A′处,并使折痕经过点B,得到折痕BE,同时,得到线段BA′,EA′,展开,如图4;
第三步:再沿EA′所在的直线折叠,点B落在AD上的点B′处,得到折痕EF,同时得到线段B′F,展开,如图5.
(1)证明:∠ABE=30°;
(2)证明:四边形BFB′E为菱形.
分析(1)根据点M是AB的中点判断出点A′是EF的中点,然后判断出BA′垂直平分EF,根据线段垂直平分线上的点到两端点的距离相等可得BE=BF,再根据等腰三角形“三线合一”的性质可得∠A′BE=∠A′BF,根据翻折的性质可得∠ABE=∠A′BE,然后根据矩形的四个角都是直角计算即可得证.(2)根据翻折变换的性质可得BE=B′E,BF=B′F,然后求出BE=B′E=B′F=BF,再根据四条边都相等的四边形是菱形证明.
(2)∵沿EA′所在的直线折叠,点B落在AD上的点B′处,∴BE=B′E,BF=B′F.∵BE=BF,∴BE=B′E=B′F=BF,∴四边形BFB′E为菱形.
说明本题给出了用矩形纸片折叠菱形的方法,考查了翻折变换的性质,矩形的性质,菱形的判定,解题的关键是熟记这些性质与判定,并通过准确识图判断出BA′垂直平分EF.
[1]朱文娟,孙其斌.折叠与翻折问题[J].中学数学教学参考(中旬),2017(1-2):48-52.
[2]韩丽华.折纸与探究[J].初中生学习指导(七年级),2016(7-8):89-92.
[责任编辑:李克柏]
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1008-0333(2017)26-0029-02
2017-07-01
曹洪(1972.11-),女,江苏泰州人,中学高级,大学本科 ,主要从事初中数学教学研究.陈德前(1957.2-),男,江苏泰州人,正高级,特级教师,研究生,主要从事初中数学教学研究、命题研究、数学竞赛研究.