土木工程专业英语教学现状分析

黄文婧

土木工程专业英语教学现状分析

黄文婧

土木工程专业英语是对土木和英语两个学科的结合，需要教师既能具备专业知识，也要能够有英语的功底，因为两个学科之间的差距比较大，因而很多的土木工程英语的研究都处在探索阶段。

土木工程 专业英语 教学

一、引言

在大学英语教学当中，各高校都在推行ESP的教学，让学生在具备一定的英语基础之上，在自己所学的专业都能够具备专业英语的知识和能力。在实际的教学安排当中，对于经管类专业和英语的结合相对来说比较多，也比较容易，相关的教师入手也相对容易。但是理工类的专业与英语的结合，对于很多高校和英语教师来说，都还属于探索阶段，本文分析的就是土木工程专业英语的教学现状。

二、土木工程专业英语的现状分析

（一）课程定位分析

在中国，各高校在对土木工程专业英语的定位上是存在分歧的。有的教师认为，专业英语应该用英语来直接讲述一些土木工程的课程，这样不但对授课教师是一种挑战，对于听课的学生来说也是一种挑战。有的教师则认为，所谓的专业英语的目的，就是让学生能够具备相关专业的词汇和句型，让学生能够了解土木工程专业的热点词汇，能够阅读相关的文献，用简单的专业英语和他人交流。这两种观点和定位，在实现的过程当中，第一种遇到了非常大的困难。用英文讲述专业类的课程，在文史类的课程上实现起来比较容易，然而在理工类的课程上面，由于专业的词汇和惯用法比较多，所以不管是授课还是听课上都是比较困难的。所以，大部分的高校，现阶段都是在正式的土木工程课程之外，加上一门土木工程专业英语，这样可以让学生更加容易接受。

同时，对于土木工程专业英语的定位应该和学校的培养目标相一致，如果学生们以后的目标是进入国际化的学校进行学习或者学术交流，那么专业英语的定位就应该放在专业知识的传授之上，这样可以让学生在以后能够更快地融入到学习当中。根据目标学生的学习目的来确定土木工程专业英语的定位比较科学，对于学生来说也比较受益。

（二）学生英语水平及学习热情分析

土木工程专业英语的目标学生，大部分的高校是大三以上的土木工程专业的学生。学生在大一大二已经经过了大学英语的教学，具备了一定的英语基础，刚好可以接受相关专业的英语教学。

土木工程专业的学生里面男女比例比较特殊，男生比较多，女生相对较少，因而在英语学习上面，土木专业的学生对于英语学习就与其他专业的学生有所差别。同时，由于专业的特点，土木工程专业学生普遍的英语水平和文科类的学生的英语水平有一定的差距。

在学习热情方面，也受到性别和专业的影响，土木工程专业的学生的英语学习热情更是不如文史类的学生。大一大二的时候，因为要修满基础外语的学分，也受到大学英语四六级的压力，所以学生们对于英语的学习热情还是比较高涨的。但是到了大三以后，没有了相关压力，学生们普遍认为专业英语是没有用的，甚至有些学生认为，这个时候学习专业英语是浪费时间的，因而土木工程专业英语的课堂上，学生的学习热情比大一大二的时期要低很多。

（三）教师队伍分析

对于土木工程专业英语的授课教师，应该选用土木的专业教师，还是选用英语教师，也是存在争议的。土木专业的教师，有非常深厚的土木工程的专业知识，他们对于土木工程的整体知识结构更加完备，并且对于本领域的尖端的理论发展方向更加了解，但是在英语教学上面他们缺乏经验和知识，在语言的传授上面存在一定的问题。英语教师有非常丰富的语言授课经验，并且可以教授学生相对基础的土木工程英语的词汇和表达，然而他们在土木工程的专业知识上面缺乏全面的了解，并且不能够对过于专业的知识进行讲解。因而对于土木工程专业英语的教师的选择，通常是选择具有留学经验的土木专业教师，或者是具有理工科背景的英语教师，这样能够在土木工程专业和英语之间搭建起比较好的桥梁。

同时不同的教师对于教学的理解也不相同。有些教师认为，专业英语只需了解基础的专业词汇，帮助学生能够读懂外文文献即可。有些教师认为，课程的重心应该放在交际交流上面，对于学生的专业英语的听说能力比较重视。有些教师，则将教学重心放在土木专业知识上，让学生能够进行高层次的学术交流。

（四）教学效果分析

上文提到，对于专业英语的定位，学生的层次水平，以及教师不同的教学理解，让课堂的呈现形式也完全不一样，所获得的教学效果也不同。

对于交流交际比较侧重的课堂，学生参与度相对来说比较高，学生能够将土木专业知识和专业英语的知识有机结合，能够为以后的专业交流做好准备。

对于土木专业知识比较侧重的课堂，学生能够更好地接触到文献和学术期刊，这样学生能够对高端前沿的知识有更好地掌握。

三、结语

土木工程专业英语是对土木和英语两个学科的结合，需要教师既能具备专业知识，也要能够有英语的功底，因为两个学科之间的差距比较大，因而很多的土木工程英语的研究都处在探索阶段。因而，如何能够针对不同的学生，不同的学习目标，来制定不同的教学模式，采用不同的教学方法，才能够更好地达到所预计的教学效果。对于土木工程英语的探索，可以让学生更好地迎接国际化的交流，更顺利地融入到国际化的环境当中。

[1]陈红鸟．土木工程专业英语教学改革与探索——师生互动教学模式的实践[J]．教育文化论坛,2015(1):85～88．

[2]王清标．国际化视域下土木工程专业英语教学模式创新研究[J]．当代教育理论与实践,2012(5):101～104．

（作者单位：北京科技大学天津学院）