大学教学管理的现状及优化管理的途径探讨

【摘要】教学管理对于高等院校有着重要的意义，但现阶段我国许多高校的教学管理工作都存在着各种各样的问题，比如教学管理的观念落后、教学考核及评价方式不够科学合理等，都在一定程度上影响了教学管理的水平，文章结合现阶段大学教学的实际情况，就如何有效加强教学管理提出几点建议。

【关键词】大学教学管理 现状 管理途径

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）42-0020-01

高等教育是我国教育事业的重要组成部分，大学生是未来国家发展、科技进步的主力军，大学的教育教学管理要能够结合学校的实际情况，确定符合现状的教学管理目标，优化教学管理途径，从而有效促进学校教学管理水平的提升。

一、大学生教学管理的现状

（一）教学管理观念落后

受长期以来我国教育观念的影响，学校的主要任务是传授知识，但绝大多数的高等院校在实际的工作中都过分重视学生知识水平的提升，却忽略了学生能动性、综合素质的培养，学生在实际的学习工作中被动听从教师的安排，但自身的学习主动性、独立形不足。高等院校的管理人员缺乏服务意识，管理理念比较落后，一定程度上影响了学生的发展。

（二）学校的教学考核、评价方法不够科学合理

学校针对教师的评价过分重视学术成果，在衡量教师教学工作的成果时，单纯以教师工作量的完成量为标准。虽然部分学校对以往的教师评价方式进行了改革，采用以学生评价为主的考核评价方式，但这种评价方式缺乏针对性、灵活性，且不够完善，具体的实施过程中，部分教师为了获得较好的评价结果，与学生相互配合或者对学生放任自流，不敢管、不认真教，严重挫伤了教师的工作积极性，也影响了学校教学工作的效果。

（三）教学管理人员的专业水平落后

现阶段大多数教学管理人员在实际的管理实践工作中，将自身凌驾于教师及学生之上，将教学管理与教学服务脱离开来，扮演着支配者的角色，忽略了教学管理其实也是在为学校的教师及学生进行服务。加上现阶段几乎所有的教学管理人员对于大学教育管理有关的理论知识了解都不够系统，只是按照已有的管理制度按部就班，管理工作习惯于维持现状，过分简单，致使教学管理并没有发挥其应有的作用。

二、大学教学管理的优化策略

（一）教学管理改革要以学生为中心，充分发挥其主观能动性

教学管理改革的主要目的是为了更好的促进学生的发展，培养符合当前社会发展情况的高素质优秀人才。然而教学管理过程中，管理人员对于学生的态度必然会影响到教育教学活动的效果。因此学校的教学管理改革应该以学生为中心，认识到当前阶段学生教育应注意的各种问题，唤起学生的自主学习意识，促进学生综合素质的提升。

（二）建立科学化教学管理架构布局

近年来，随着高校的扩招，许多高校的办学规模都明显扩大，这对高校的教育管理工作提出了更高的要求，采用校院两级管理方式能够有效的分摊学校的教学管理压力，提高教学管理的效率，确保学校的教学管理工作能够顺利进行。实际的管理工作中，学校要能够将教学管理的重心向各院系下移，明确院系的教学管理职责，将教学评价、人才培养方案修订等权限下放给各院系，学校则应该将管理的重心放在决策监督、目标管理等工作之中，完善学校的教学管理机制，充分发挥各院系的作用，促进学校教学管理水平的提升。

（三）完善教学管理制度

健全的教学管理制度对于高等院校有着重要的意义，教学管理的基本要求即制度化，学校教学管理工作中必须要能够结合学校的实际情况制定科学完善的教学计划及管理规章制度，实施动态化的教学管理，根据学校人才培养的目标以及学生的学习状态等及时的更新课程内容，调整学校的课程结构，通过学科重组，保证学校的教学计划能够满足现阶段社会对于高等教育的要求。同时，学校要能够构建全面的教学质量监控管理体系，通过建立发展化、全程化的教学评价体系，将教学评价工作贯穿于学校教学工作的全过程，通过科学、公正的教学评价方式，充分激发学校教师的工作积极性，同时将教学管理人员的工作绩效与自身的薪酬等结合起来，能够有效的激励教学管理人员。

总而言之，在优化教学管理工作之中，高等院校必须要能够立足于当前阶段学校的教学管理现状，结合各种先进的管理理念，保持好教學控制与教学自由之间的平衡，更好的维持教学秩序，促进学校教学管理效率全面提升，为当代大学生的教育发展打下坚实的基础。

参考文献：

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作者简介：

田静（1981-），女，内蒙古包头市人，汉族，硕士，助教，研究方向：中外比较文学。