初中数学课程教学改革中的问题及对策分析

吴致才

摘要：现实的初中数学课程改革中，由于原有教学思维、改革力度不足、教学方法过于陈旧等方面因素的影响，导致初中数学教学改革仍然存在诸多问题。在经济发展的推动下，人才培养的目标和模式都必须随着社会的发展而发生改变。为此，《义务教育数学课程标准》的出台无疑是形势之所需、发展之所求。

关键词：初中数学；教学改革；问题；对策

一、初中课程改革中经常出现的问题

1.学习层次分化初中时期是学生身体和智力快速发展的重要阶段，所以在这一时期学生的思想变化较大，有时间和精力研究自己喜欢的事情，对于不喜欢的事情其排斥心理也教强。初中数学学校比小学阶段的学习难度加大，理论知识更加复杂，章节之间联系密切，如果一个知识点没有学好，后续的知识点衔接就会变得很困难，在学习上漏洞也会越来越多，知识出現断层。比如，代数中的因式分解掌握不牢固，一元二次方程的学习也会变得无从下手。初中的数学知识是一环套一环逐渐加大其难度，在深度学习过程中，学生因为学习能力不同会被分化成不同层次。

2.课堂教学方法过于传统因为初中课堂教学很大程度受到应试教育的影响，课时和作业安排也比较多，为了阶段性检查学生学习情况考试安排的也比较多。教师为主的教学方式占课堂教学的主导，教师运用填鸭的教学方式对学生进行指导，概念讲解结束以后再进行公式推导，一般在教学的时候要求学生要记忆公式，用习题的方式对概念和公式进行巩固。后期也是运用大量的习题验证知识的掌握情况，以期应对考试。教师主要是希望在有限的时间里讲解知识以及习题，提升学生的数学学习成绩，但是这一过程忽略学生主动学习知识的能力，反之给学生造成巨大的心理压力。单一的教学模式引起学生对数学的反感，影响学生的学习兴趣。

3. 缺乏综合素养的培养我国在不断教学改革的过程中，强调对学生进行素质教育，但因为考试升学是现在要面临的切实问题，现实的影响不得不把考试作为教学的首位。解题能力是学生开展教学必须具备的素质，但解题不能代表学生全面的素质形成。特别是初中生，在人生观和价值观形成的关键阶段，其教育教学的开展要更加具有全面性。但很多教师没有意识到数学教学对学生的理性思维和逻辑能力的培养意义非凡，也是素质教育教学开展的关键。

二、解决初中数学课程改革中问题的对策

初中数学新课程改的要求以及这种理念在具体的实施过程中所需要的改进之处，都需要教师以及学校相关部门采取相应的措施加以改善。为此，教师和学校相关部门可以通过以下几个方面入手，对初中数学教学中存在的问题加以改善。

首先，学校要完善初中数学学科体制。具体来说，学校相关部门要主动弥补自身在初中数学教育中的资源配置不足的缺陷，既包括初中数学教学和学习的教育教学资源，也包括完善和合理构建初中数学教师队伍。

学校还应该加强教师队伍的建设，完善教师引进制度，注重吸引那种受过数学专业知识学习和训练的教师，促进教师队伍的优化建设。教师教学的整体素质得到提高后，学生的学习效果才能得到保障。

其次，学校还可以组织教师进行初中数学教学相关的知识的培训，让教师更多地掌握科学地数学教学的理论和方法，不断提高教师的理论和业务水平。

最后，为改善初中数学教学中存在的教师对数学这一学科认识不足的问题，教师还应该重视课堂教学前的备课环节。在上课之前，认真分析、学习、了解所教学科的历史发展状况，更重要的是，教师要明确该学科在现代的教育教学环境的要求下应该具备的教学条件等内容，对初中数学学科的教学要求、教学中存在的问题和不足有个全面的认识和了解。最终，教师在认识的基础上实现对这一学科的提升和改进。

三、探讨解决初中数学课程改革的创新性对策

1.完善教师培训机制师说中有“师者，传道授业解惑也。做到传到授业解惑，老师需要完善自身的各个方面的发展。学校和各级教育主管部门，都要把提高教师的业务水平作为一项基本工作来抓。在一定时间内，通过组织数学教师的培训学习，来提高其业务水平、教学质量。也通过一定的学习交流，来完善各类新的教学方法的传播和发展，有利于新课改的顺利实现。

2.强化教学过程中的教学互动在强调交流、倡导和谐的当代社会中，教师要完成各类教学活动，就要通过与学生的交流来实现其教学活动，同时还要保证学生为教学活动的主体，这样的教学方式有助于师生之间的交流，从而引导学生在教学过程中积极参与的热情，为数学教学完成新课改要求提供有力的支持。为此，诸如任务教学法、项目化教学法、情境教学法、提问教学法等极具创新精神的教学方法理应在初中数学课堂教学中得到采用，使初中数学教学的质量得到提高，而学生也能最大限度地实现“快乐学习”、“自信学习”。

四、推进初中数学课程改革过程中应注意的问题

在推进初中数学课程改革中必须注意以下两方面的问题.第一方面：学校需要引进高素质师资，保障数学课程顺利改革，改革不会是一帆风顺的，它是在崎岖的道路中不断发展的，学校要坚定改革的信心，用素质化教育培养学生.第二方面：教师在使用现代化教具时，必须秉承“适度、恰当”原则，不能过分依赖多媒体等基础设施，在使用智能化产品的同时也要注意加强自我修养，用自己崇高的职业道德素养潜移默化地影响学生.

综上所述，初中数学教学改革对教学质量和效率的提升都具有非常重要的作用和意义，理应得到教育者的支持与重视。所以，在数学教学中，教师应该仔细的分析教学改革中存在的问题，并及时的采取合适有效的对策进行解决，方能激发学生的学习兴趣，点燃学生学习的求知欲望，拉近教师与学生之间的关系，从而构建出良好的师生关系，营造出良好和谐的教学氛围，进而提升教学效率。endprint