小学音乐教学中对体验式教学模式的应用

李梦洋

摘要：随着素质教育的推进，小学音乐教学逐渐受到重视，体验式教学模式成为现代小学音乐教学中常用教学方法，但部分小学音乐教师对如何应用体验式教学模式开展音乐教学活动还不是很了解，因此，文章将从体验式教学模式对小学音乐教学的作用入手，重点研究体验式教学模式在小学音乐教学中的应用措施。

关键词：小学音乐；体验式教学模式；应用

前言：随着小学音乐教学活动的开展，不仅可以提升学生的审美能力，还能增强学生的艺术修养，为进一步践行小学音乐教学目标，体验式教学模式被应用进来，且发挥了重要作用。

一、体验式教学模式对小学音乐教学的作用

1.有利于提升学生音乐素养小学音乐教学的目的在于提升学生的音乐素养，将体验式教学模式应用到小学音乐教学中可以进一步发挥音乐教学作用，同时可以增强音乐课堂的生动性与灵活性，也可以增强学生的学习积极性。在体验式教学模式被应用到小学音乐教学中以后，学生与教师之间的互动能力将明显增强，他们的音乐素养相对于以往也会有显著提升。

2.有利于去除传统教学模式弊端传统的教学模式对学生思想有一定的束缚，并不利于学生全面发展，体验式教学模式的应用则可以去除传统教学模式的弊端，让音乐教学变得更加人性化与现代化，不仅学生学得轻松，他们的思想意识也会发生明显变化。

3.有利于培养学生审美能力审美能力培养是小学音乐教学目标之一，在体验式教学模式下，教师会从学生的兴趣点出发，将学习与学生兴趣联系在一起，在体验中学生不仅可以对音乐知识有新的认识，还能更好的培养学生审美能力，这对促进学生全面发展有一定好处。

二、体验式教学模式在小学音乐教学中的应用措施

1.从学生的兴趣点入手为做好小学音乐教学，提高教学质量，实现体验式教学模式价值，教师在利用体验式教学模式的过程中应从学生的兴趣点入手，不断满足学生的好奇心，且注重各种条件的利用，只有这样才能培养学生的学习能力与鉴赏能力。如在学习过爱国歌曲以后，教师可以为学生组织小型的爱国歌曲演唱比赛，让学生自己安排自己的表演，这时学生会想方设法的丰富自己的演唱内容与表演内容，由于这样的教学方法与学生兴趣相符，他们的参与积极性也会不断增强。同样，在讲解专业知识的过程中，教师也可以为学生组织各种各样的活动，让他们在活动中将知识点掌握，这样不仅增强了音乐教学的趣味性，还可以有效提升学生的音乐鉴赏能力，让他们更好的投入到学习中[1]。此外，很多小学生喜欢舞蹈，所以，教师可以将音乐教学与舞蹈教学联系在一起，增强学生的体验，如教师可以教会学生随着音乐跳《我们的祖国是花园》的集体舞，由于该音乐轻松愉快，舞蹈简单易学，小学生自身的活动能力又很强，他们在很短的时间内便会掌握学习要点，不仅教师教的轻松，学生也愿意学习。

2.培养学生的音乐听觉能力培养学生的音乐听觉能力是现代教育教学中十分重要的一部分，对于小学生来说，只有懂得欣赏优秀的音乐作品才能真正掌握音乐知识，所以，在实际教学中，教师应加大对学生音乐听觉能力的培养，让学生在听音乐的过程中学会欣赏，并在欣赏中感受。为做好小学生音乐听觉能力培养，教师还要为学生组织课外活动，在课外活动中不仅要拓展学生视野，还要激发学生对音乐的学习兴趣，只有这样才能全面提升他们的音乐素质。如在学习与父爱有关的音乐时，教师可以带领学生参加一些实践活动，即在特定时间请学生家长到学校中参与亲子活动，并播放与父爱相关的音乐与视频或图片等，这样可以引起学生的学习兴趣，还能调动学生的学习积极性。此外，在音乐听觉能力培养中，教师还需要加强与现实情况的联系，经常为学生播放一些欣赏音乐，尤其是在课余时间，可以用这些音乐为学生营造良好的氛围，如在学生放学的时候，学校可以播放轻松愉快的轻音乐，这样既不影响学生与家长交流，还能在无形中培养学生的音乐听觉能力。

3.培养学生的想象能力想象能力培养是现代教育教学中较为关注的一部分，在学生的想象能力得以增强以后，不仅会更好的學习与掌握音乐知识，还能很好的理解其他学科知识。音乐是无形的，让学生在学者中获得良好体验也不是很容易，所以，在实际教学中，教师应加强与学生实际情况的联系，将音乐教学与现实生活联系在一起，只有这样才能让学生获得良好体验，并更好的投入到学习中。如在学习《蜗牛与黄鹂鸟》以后，教师可以让学生通过自己的想象编排一个音乐剧，这样不仅可以培养学生的想象能力，还能提升学生的表演能力，进而实现小学音乐教学目标。同样，在学习《中华人民共和国国歌》时，教师可以让学生先听音乐，并说出自己的感受，在学生表达自己的感受时便发挥了想象能力，然后教师再带领学生观察一些抗战纪录片等，进一步增强学生的体验，最后再教会学生演唱歌曲，这样学生学习起来也会更加认真，学习效果也会更好。

4.为学生营造良好的学习环境在体验式教学模式中，教师还需要为学生创设良好的学习环境，小学生年纪较小，不喜欢被束缚，所以，教师应为学生创设轻松、平等的学习环境，只有这样才能让他们更好的投入到音乐知识学习中。如在学习《小螺号》这首歌时，在演唱中需要轻松活跃，教师就需要为学生创设对应的情景，先为学生播放原声带歌曲，吸引学生的注意力，引起他们的学习兴趣，然后教会学生演唱，再让学生以小组的形式做演唱比赛，每个小组人数设定在五人左右，然后由其他组投票，最终票数最多者胜出，且可以获得奖励，这样的教学方式既可以调动学生的学习积极性，还能让学生更好的投入到学习中，进而实现小学音乐教学价值。

结语：总的来说，体验式教学模式是现代小学音乐教学中比较有效的教学方法，随着它的应用不仅可以吸引学生的注意力，还能让学生更好的投入到学习中，因此，文章联系实际情况提出了一些有利于体验式教学模式在小学音乐教学中应用的措施，希望能为小学音乐教师带来有价值参考。

参考文献：

[1]姜妍君. 体验式教学模式下的小学音乐课堂[J]. 学苑教育，2016，（12）：13.endprint