立德树人：促进学生生命发展

王达武

“十年树木，百年树人”。教育一项复杂的系统工程，只有作为教育工作者的校长、行政、教师和作为学生的家长，甚至整个社会大众，都能够率先垂范、以身作则做学生的榜样，才能影响教育好学生。这些工作做好了，就能水到渠成。否则，难度更大或者功亏一篑。下面，笔者侧重谈谈校长、行政、教师、家长、学生起码应当立哪些“德”，具备哪些“德”，才能在“坚持立德树人，建设优良校风”的过程中起到榜样、示范、影响、促进、成长等作用。

校长立德

有人说：“一个好校长就是一所好学校。”笔者认为：作为一所学校的校长，除了坚持正确的办学方向——全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，坚持把德育放在首位之外，起码还必须具备为人正直、言行一致、愽爱仁慈、学识渊博、乐观向上等品质，处处为师生做榜样，以德树己，再以德树人。具体来说，共分以下几点：

一是为人正直。校长为人正直，言行一致，公平公正公开处事，豁达大度处世，都将深刻影响这所学校的老师、学生和家长。二是博爱仁慈。校长应具有博爱仁慈、包容谅解、海纳百川的胸怀。三是学识渊博。校长应勤于学习，博览群书，不断更新自己的知识，如此就会在师生中起到无声的榜样示范、影响教育的作用，师生会耳濡目染、仿而效之。四是乐观向上。校长能否心态阳光、直视现实、勇敢面对、乐观向上，将直接影响学校校风、教风和学风。

行政立德

学校行政和中层干部，是校长的影子或代言人。行政的德，直接受校长影响，又直接影响教师和学生。行政立德，主要体现如下几个方面：

一是身正为先。校长必须严格要求，使自己的行政、中层干部做到：身正为先，吃苦在前，享受在后，率先垂范。二是业务过硬。学校要求行政业务过硬，教科研能力强，起到榜样、示范、引领、带头作用，能够独当一面带头开展工作。三是身先士卒。行政班子成员要不怕苦、肯吃苦、能吃苦；肯带头、能带头、善带头；凡事“要做就认真做、做到最好”“做最好的自己”；身先士卒、率先垂范，以德示“人”、以“德”育人。

教师立德

教师队伍建设，是校长工作的重要方面。教师队伍思想道德的好坏、教育教学业务水平、能力的高低，直接关系到校风、教风和学风建设，关系到学校教育教学工作的成败，影响到学校的声誉和关系到学校能否健康持久地发展，因此，学校教师应做到以下几点：

一是为人师表。“学高为师、身正为范”。教师要有崇高的使命感、责任感和事业心。教师的一言一行，都是学生、家长的典范。二是教书育人。教师要有明确的育人理念、质量观。不能一味追求高分数，而忽视学生的思想品德教育、行为习惯教育。三是爱生如子。“没有爱，就没有教育！”爱学生、就像爱自己的孩子，甚至胜过爱自己的孩子。若此，学生就能“亲其师、信其道”，教师的教就能事半功倍。四是乐于奉献。有人说：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。”

家长立德

家庭教育是孩子的第一教育场。家庭教育，主要靠家长。家长的品德言行、道德修养水平的高与低，对子女影响相当深刻，作用不容低估。笔者认为，家长的德最起码应当包含：

一是尊师有礼。任何人的成长都离不开老师、学校教育。尊敬教师对于学生的发展能够起到积极的影响，所谓“亲其师，则信其道”就是这个道理。二是严爱兼济。家长爱子女，人之常情。但高明、成功的父母往往有着积极的教育方法，如：对子女从小就开始爱在心，不溺爱，严爱兼济，循循善诱。三是与校共育。一所学校的工作能否正常开展，开展是否顺利，与家长关系重大。

学生立德

《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，对中小学生的道德、行为都有鲜明的要求。不同的历史时期，我国有不同的道德规范要求。笔者认为，新的歷史时期，中小学生应当具备的道德大概有如下几个方面：

一是诚实守信。诚实：即敢作敢为的担当意识。守信：即信守承诺。诚实和守信，是人生必备之德，必须从小培养，从小养成。二是孝顺感恩。孝敬父母、尊敬长辈，感恩社会，感恩一切。三是文明守纪。举止文明，谈吐大方，理解包容；遵纪守法，自我约束，自我完善，自我提高。四是勤奋刻苦。无论何时何地，都要勤奋刻苦，认真做事（包括做作业），拼搏进取，磨炼提高，这是取得成功所不可或缺的优秀品质。五是自强不息。人生道路，难免磕绊。面对困难，不怨天尤人，胸怀祖国，放眼世界，志存高远，自强不息，勇往直前，百折不挠。

总而言之，立德树人，培养全面发展的合格人才，是党和国家赋予学校教育、广大教育工作者的光荣任务、神圣使命和崇高职责。要完成好这个光荣而又艰巨的任务，就必须建设优良的校风、教风和学风。要建设优良的校风、教风和学风，就必须首先解决好教育工作者——校长、行政、教师、家长、学生的道德建设问题。其道德水平的高低，对建设优良的校风、教风和学风有着密不可分的影响。

（作者单位：广东省佛山市三水区西南街道第九小学）endprint