喜欢的动物

弥晓峰

【习作要求】

高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。你也有自己喜欢的动物吧，把它写出来与大家一起分享。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，与写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见。然后修改自己的习作，做到语句通顺，用词准确、生动；书写规范，页面干净、整洁。

【文题分析】

如何才能写好小动物呢？首先要对动物进行认真细致的观察，观察是写作的源泉，是写好动物的前提条件。不管写哪种动物，都要仔细观察，抓住动物的特点来描写。动物有“动”的时候，也有“静”的时候。动的时候，注意观察它走路、跑步、跳跃、吃食、嬉戏、睡觉等方面的具体动作和神态变化。静的时候，注意观察它的形状、大小、颜色等外形特点。唯有耐心观察，才能写好动物。其次，要突出动物的生活习性。想要突出动物的生活习性，就必须写自己非常喜欢和熟悉的动物，这样的动物必须是与之朝夕相处，否则，它的生活习性你是断然写不出来的。因此，你笔下的小动物一定是你相当喜欢和了解的，并且与它有很深的感情。这样的小动物写出来，才会显得有生气。有你的感情蕴含其中，才能写出人与动物的亲密关系。最后，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法使你的小动物生动形象，有血有肉，栩栩如生。让它不只是一个“死”的动物，而是一个活泼可爱、充满灵性，具有喜怒哀乐等情感的“活”的动物。

【习作导引】

一、巧妇导“米”

想一想，我们生活中见过哪些动物，主动观察过哪些动物，或者亲自饲养过哪些动物。哪些动物给你留下了深刻的印象，或与你之间发生过难忘的事情，或有趣，或伤心，或激动，或害怕，都可作为写作的素材。下面提供一些习作材料，供大家参考，是否可以作为本次习作的材料。

1.去年暑假，妈妈带我去二姨家做客，院子南墙下的一窝小白兔蹦蹦跳跳，着实可爱。

2.我家那只不逮老鼠的懒猫，整天趴在床上睡大觉，饿了便喵喵地叫着，用尾巴蹭你的腿。

3.三年前，爸爸带我去北京动物园看动物，最吸引我的还是凶猛的犀牛。犀牛的种类很多，它不仅是一种野生动物，也是一种稀有动物。

4.我家的老母鸡好些天不下蛋了，我拿着跳绳追着它满院跑，母鸡咯咯咯地叫着，我累得上气不接下气。

5.狗是人类最忠实的朋友。陪伴我六年的小狗黄黄在一个雨天永远地离去了。我痛哭流涕，十分难过。

6.爸爸给我买了一只小乌龟，非常讨人喜欢。它趁我上学不在家，悄悄溜出了家门，小乌龟会经历哪些危险呢？

7.星期天，我在家门口大树旁观察了一群小蚂蚁，它们十分忙碌，正往窝里拖一只大苍蝇。它们有的拉、有的推、有的架、有的拱，齐心协力，不久便把苍蝇拖到了洞口。

8.朋友送给我几条小金鱼。一有空，我就对着鱼缸发呆，看它们吃食的样子、游动的样子、嬉戏的样子、休息的样子。

9.……

二、思维裂变

习作时要想好自己最熟悉或最喜欢的动物是什么，要想好如何描写动物的外形，如身体、四肢、翅膀、头、尾、毛色等。动物的生活习性，如捕食、睡觉、嬉戏等，看到什么，就如实地描写出来，要将自己的真情实感渗透其中，这样文章才有血有肉，不是泛泛而谈。如何才能使你的思路畅通，有话可说，并且做到独我呢？下面的构思导图会给你提供很大的帮助。

三、重点导引

习作时，应重点写好以下两方面内容：

1.要写清楚动物的外形特点。可按一定的顺序来写，先整体描述，然后从头到脸，再到身体、四肢。当然外形也不用面面俱到，要有选择、有重点、有条理地加以描摹。也就是一定要善于抓住动物外形中最有特点的部位，突出重点。其次，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，自然连接与过渡，把小动物的外形写清楚，写细致，写生动。这样才能把小动物写得活灵活现、栩栩如生，使人未见其动物，而动物的外形已浮在眼前。

2.要写清楚动物的生活习性。首先要选定描写的动物，抓住动物的神态和动作把它写清楚，前提是要对动物进行细致入微的观察，抓住特点，进行具体描写，不能寥寥几笔，概括叙述。

四、技法借鉴

下面我们从几篇文章中选取几个片段来体会作者写动物外形和生活习性的技巧技法。

片段一：

它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。（周而复）

片段二：

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。（丰子恺）

五、老师讲话

世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全相同的两个动物，要想写好动物的外形特征和生活习性，必须进行仔细的观察。观察一般从外形特点和生活习性等方面有顺序地进行。在动笔的时候，要把观察的结果，有重点地加以选择，有条理地加以描述。著名作家周而复的《猫》一文给我们做了很好的示范。先寫全身毛的颜色，接着写眼睛、尾巴，最后写了胡须，由整体到部分，这就是写作的顺序。再有，人们只有通过动物的生活习性，才能对它有更加深刻的了解，从而激发人们对动物的喜爱与不舍之情。要想把感情融进文章之中，可以具体描写动物的样子和活动情况。著名作家丰子恺的《白鹅》一文通过具体描写白鹅吃饭的样子表达了对白鹅的喜爱之情，这离不开作者仔细地观察和细致地描写，这种写作方法值得我们学习借鉴。endprint

六、解惑信箱

疑惑：能够写的动物有很多，但自己哪个动物都可以写吗？

一篇文章是否成功，与所选材料有着密切的关系，也就是材料选得好，文章就成功了一半。那么我们要把动物的生活习性写清楚，写具体，应该选择哪些材料呢？是不是任何一个动物都可以写呢？当然不是。通过描写动物的活动时间、活动地点、活动内容、捕食、睡觉等方面来写清动物的生活习性。其次，你从没见过的动物不能写，你见过但不熟悉的动物不能写，你熟悉的动物但没有进行过仔细观察的，也是写不好的。因此，只有对一个动物进行细致的观察，才能动笔写作。它的一言一行，一举一动，你都看在眼里，记在心间 ，你与他朝夕相处，形影不离，这样，对动物的感情才能融入文章中，这样的感情才显得真实，才能扣人心弦，让人难以忘怀。

【病文诊断】

一、病文示例

笨笨的小猪

我最喜欢的是小猪，喜欢它胖胖的身体 ，喜欢它圆圆的脑袋，还喜欢它自由自在的样子。

在我奶奶家养着一头小笨猪，为什么说它笨，因为有一次我用一根胡萝卜逗小猪玩，没想到它真的上当了我把胡萝卜往哪里移小猪就走到哪里。我又想了一个逗小猪的好办法，就是用钓鱼竿把胡萝卜吊起来，然后在小猪上方左右摇摆，小猪的脑袋也跟着摇摆，快到中午了，我看着小猪那笨笨的样子，越来越想笑最后实在憋不住就仰天大笑，奶奶叫我吃饭，我就赶紧把胡萝卜扔给了小猪，小猪低头狼吞虎咽地吃起来。

第二天早上，我去喂小猪，发现它一动不动我问了问奶奶，奶奶说：“可能是这几天你喂它太多了。”

我说：“啊呀！那可怎么办？”

“不要紧，”奶奶笑着说，“今天不要再喂它了，它会自己好起来的。”

我站在猪圈边看着小猪心里想：笨小猪你快点儿好起来吧！你还得陪我玩儿呢！到了晚上小猪真的好了起来。

虽然小猪笨笨的，但是我特别特别喜欢它。

二、诊断提示

这篇文章写的是大家熟悉的小猪，题目是笨笨的小猪，文章第二自然段写了小猪笨的特点，符合要求。整体看来，还有以下几点不足之处：

1.按照习作要求，要写清动物的特点，作者只在文章开头笼统概括，没有抓住小猪的特点进行具体描写。

2.小猪的生活习性写得不具体，不详细。

3.文章有好几处无标点符号，个别地方表达不通顺，第三、四、五自然段可合为一个自然段。

三、文章升格

笨笨的小猪

我最喜欢小猪，喜欢它胖胖的身体，圆圆的脑袋，还喜欢它自由自在的样子。

在我奶奶家养着一头小笨猪。它全身雪白，一对大耳朵像两把扇子，忽上忽下，不停地扇动着，鼻子短短的，一对圆圆的鼻孔像两颗大黑豆。鼻子上的一双小眼睛忽闪忽闪的，一直盯着你看，好像在说：“喂我根萝卜吧！”

为什么说它笨呢？有一次，我用一根胡萝卜逗它玩儿，没想到，它真的上当了。我把胡萝卜移到哪里，小猪就跟到哪里。接着，我又想了一个逗它的好办法，我用鱼竿把胡萝卜吊起来，在小猪头上方左右摇摆，小猪的脑袋也跟着左右摇摆。看见小猪笨笨的样子，我越来越想笑。最后实在憋不住了，我仰天大笑起来。正在这时，奶奶叫我吃午饭，我把胡萝卜扔给了小猪，小猪低下头狼吞虎咽地吃起來。一会儿工夫，一个胡萝卜下肚了，可是小猪转过身看着我，好像还要吃，真是个贪吃的家伙。等我吃完饭再来看他，他已经呼呼大睡了。我捡起小石子向一个角落扔去，它睁开眼睛，朝发声的地方看了看就接着睡了。

第二天早上，我去喂小猪。他一动不动地躺在猪圈里。奶奶说：“可能是吃得太多了。”我说：“哎呀！那可怎么办？”“不要紧！”奶奶笑着说，“今天不要喂它了，它会好起来的。”

我站在猪圈旁边看着小猪，心里想：笨小猪，你快点好起来吧！你还得陪我玩儿呢！到了晚上，小猪真的好了，又摇着尾巴盯着我看呢！

【点评：通过修改，诊断提示中的几个方面得到了修正。先整体描写小猪的外形特点，接着具体从毛的颜色、耳朵、鼻子、眼睛几方面来写小猪的特点。其次写了小猪笨和贪吃的特点。小猪的生活习性也丰满了，又能吃又能睡。最后表达了我对小猪的喜爱之情，感情真实自然，是一篇符合要求的习作。】

（说明：四年级稿件由张丽琴老师负责统筹组稿）endprint