秋天的图画

王晓丹

【习作要求】

秋天已经悄悄来临，你是否已经听见秋的脚步声？飘落的树叶、火红的柿子、飞翔的大雁……他们都是秋天的使者，向我们报告秋天已经来临。秋天向我们展示了一幅又一幅多姿多彩的画，本单元，请你以“秋天的图画”为主题，写一写秋的美景。注意用上平时积累的词语。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。还可以把习作贴在教室里，让大家欣赏。

【文题分析】

《秋天的图画》这一主题，要紧紧扣住“图画”一词，可以是自己看到的秋天的美景，也可以是自己画笔下的秋天。在秋天里，有很多事物发生了变化，天气变得凉爽了，大雁开始南飞了，树上的叶子变黄了，果园的果子成熟了，田野里一片金黄……这些都是秋天最美的图画。首先可以到大自然中仔细观察，观察后选择自己印象最深的关于秋天的画面写下来。写的时候注意安排好顺序，注意用上平时积累的关于秋天的词语，还可以用上比喻、拟人等修辞方法，让你笔下的秋天的美景更加生动。如果还能融入自己对秋天的感情的话，那就更好了。

【习作导引】

一、巧妇寻“米”

秋天的景色中，都有哪些值得写一写呢？到大自然中看一看，或者打开回忆的大门，想一想。

再来看一看以下素材，在你写文章的时候，是否可以有选择性地用上呢？

1.稻谷成熟了，一片金黄。

2.大雁往南方飞去。

3.柿子成熟了，挂在枝头。

4.夏天的暑热退去，天气变凉爽了。

5.草枯了。

6.树叶从树上往下落了。

7.田野里，农民在忙着丰收了。

8.苹果红了，葡萄紫了，果园里的水果成熟了。

9.荷叶枯了，菊花绽放。

10.玉米成熟了。

11.……

二、思维裂变

习作前要特别留心观察秋天里的事物，哪些事物特别能反应秋天的特点，这些事物都是怎么样的。如何从秋天的众多事物中选择独特的内容，以独特的角度来写，希望下面的思维导图给你一些启发。当然，你还可以有自己更与众不同的想法。

三、重點引导

在习作中，要重点写好以下内容：

1. 要按顺序来写秋天的景色。秋天的景色很丰富，可以有重点地选择一方面来写。例如：选择秋天的田野作为主画面，那么可以按照从远到近或者从近到远的顺序来写一写田野里的景色；也可以先写写天空，再写写地面的景色；还可以按照看到的、听到的、想到的等几个方面来写。

2. 要运用优美的词句把景物写具体。在课文中学过不少描写秋天的词语和句子，如二年级上册的《识字一》中，就有很多描写秋天的词语，“金秋时节、景色宜人、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏”。例如本单元《秋天的色彩》一文中，很多句子写得非常优美，都值得学习。当然，还可以用上你平时自己积累的词语，或者特意去查找一些关于秋天的词语、句子等运用在文章中，你的文章就会增色不少。

四、技法借鉴

下面，我们从《秋天的雨》当中选取几个片段来体会一下写出秋天景色的技法。

片段一：

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

片段二：

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

五、老师的话

片段一，作者抓住了秋天中的一种事物“雨”，从“颜色”的角度写出秋天的特点。作者先用“五彩缤纷”一词总写秋天的雨的特点，再抓住银杏树、枫树、田野、果树、菊花等事物具体写出五彩缤纷。其中描写银杏树和枫树采用同样的句式，运用了比喻的修辞方法，再用上“扇哪扇哪”和“飘哇飘哇”写出了他们的动态美。一组相同的句式，读起来也特别有节奏感。描写橘子和柿子，运用拟人的修辞方法更是生动，一个“你挤我碰”把橘子和柿子都写活了。我们在写文章的时候也可以像作者一样，运用先总后分的段式，具体描写时运用比喻、拟人的修辞方法，这样文章才会写得既有条理又显生动。

片段二多次运用拟人的手法，写出秋天到来给大自然带来的变化，角度独特，深秋时节的景象淋漓尽致地展现在眼前。

六、解惑信箱

疑惑一：秋天有那么多美景，都要写到文章中吗？

写文章切忌面面俱到，我们要抓住某一个，从某一个角度来写。本单元的《秋天的雨》和《听听，秋的声音》就给我们很好的示范。一篇抓住“雨”这种事物来写，一篇则从“听”的角度去写，和我们以往的从视觉角度来写的文章不一样。你可以想一想，秋天里的事物，哪些是你最喜欢的？哪些是你最熟悉的？哪些是你觉得最美的？哪些是你最擅长写的？有选择性地确定你主要写的事物。在这些事物中，哪些你想浓墨重彩地好好写一写，哪些想轻描淡写，哪些想一笔带过呢？再想一想，在你的各种感官中，看到的、听到的、闻到的、摸到的、尝到的……在怎样的体验中，最能展现秋天的图画呢？把这些问题都考虑清楚了，你所写的内容也就基本确定了。

疑惑二：我写一写自己在秋天做的事情可以吗？

本次习作主题是“秋天的图画”，主要针对写景，尤其是“图画”一词，就是告诉我们要写出秋天美丽的画面。如果写成写事的文章，那么离主题就远了。endprint

疑惑三：题目是不是一定要取“秋天的图画”？

“秋天的图画”是本单元习作的主题，在这个主题下，题目自拟。例如：《我爱秋天》《秋的色彩》《秋天的枫树林》《秋雨》《多彩的秋天》……这些题目都不错，根据你所写的内容，自己确定合适的题目，题目取得好，也为文章增色不少哦。

【病文诊断】

一、病文示例

我喜欢秋天

秋天来了，天气凉爽。我和妈妈到公园里玩。公园里的景色真美。

我们来到公园的草地上，草儿在秋风的吹拂下都枯了。我坐在草地上，媽妈拿出了很多好吃的，有蛋糕、水果、牛奶……可多啦。我一边吃一边欣赏秋天的美景。远处的枫树都红了，我真想去摘下一片夹在书里当书签。我在草地上跑来跑去，跑得满头大汗，秋风慢慢地把我身上的汗带走了。

愉快的一天过去了。我喜欢秋天。

二、诊断提示

本文题目为“我喜欢秋天”，但是在内容上并没有着重写出秋天的特点。主要存在以下问题：

1.这次习作的类型是一篇关于秋天的写景的文章，这篇文章有写秋天的景物，但主要内容是写事，写我和妈妈去公园玩的事情。文章的第二段应该具体写出在公园里看到的景色，以此来写出秋天的美。

2.开头已经写到“秋天来了，天气凉爽”，应该继续写出秋天其他景物的特点，而不是话锋一转写“我和妈妈去公园玩”。

3.第三段写出了自己喜欢秋天，但是还太简单了一些。自己对秋天的喜欢，情感抒发要更真切一些。

三、文章升格

我喜欢秋天

秋天来了，天高云淡，大雁南飞。秋风送来了凉爽的天气。我和妈妈到公园里玩，公园里的景色真美。

远处的几排枫树，在微风中轻轻摇摆，好像在欢迎秋天的到来。枫叶火红火红的，像是天边的火烧云落在了大地上。我走进枫树林，好像掉进了红色的世界。还有那桂花，一朵一朵像天上的小星星点缀在树叶间。一阵阵花香扑鼻而来，让人心旷神怡。湖边的一盆盆菊花更是不甘示弱，绽开了它灿烂的笑脸，向世界宣告，秋天是属于它的季节。

我躺在草地上，枯黄的小草在向我诉说，夏天已经过去，秋天已经到来。一片片落叶从树上飘下来，像一只只蝴蝶跳着舞飞到我的面前，又像一位位仙子从天而降。满地的落叶一片金黄，小蚂蚁在上面捉迷藏呢！

迷人的秋天，我们看到了它，我们闻到了它，它是一个色彩缤纷的季节，我喜欢它——秋天。

【点评：通过修改，诊断提示中所说的问题已经得到了解决。作者在第一自然段简单描述秋天已经到来。第二自然段和第三自然段抓住“枫树”“桂花”“菊花”“小草”“树叶”等事物写出秋天的特点。最后情真意切地表达出自己对秋天的喜爱。经过这样的修改，习作就符合要求了。】endprint