浅谈如何提高初中数学课堂教学效率

徐映旭

【摘 要】课堂教学效率是老师们一直追求的目标，课堂教学效率高，才能使得学生的学习更好。数学与我们的生活息息相关，老师应当让学生对数学学习充满兴趣，合理组织教学内容以及采取新的教学模式，通过以上三个方面使学生的课堂积极性提高，知识接受更好。

【关键词】初中数学 教学效率 积极性

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.102

课堂教学效率是老师一直在追求的东西，每一位老师，都希望自己所教课程的课堂教学效率很高。如何提高课堂教学效率也是一直在思考的重点。数学是一门很重要的课程，它与我们的生活息息相关，数学解决我们生活中的实际问题，在国家的一些高科技方面也离不开数学。有些学生认为数学很难，有些学生认为数学很简单，数学的学习需要找到方法，方法找到后，学习自然也就会比较的简单了。在现阶段的部分初中学校，数学的课堂教学效率不高，在考试中，不及格的学生还有很多。对此，老师们也感到比较头疼，但是却找不到好方法。

在初中数学的教学中，学生在数学课上成绩不是很好的原因我认为有以下几个方面：一是学生对数学不感兴趣，存在偏科。学生一旦对某些课程不感兴趣，那么遇到一点困难就会退缩，不愿意去思考，长此下去就会导致数学成绩越来越差。二是老师不注重方法。老师课堂组织不合理，课堂内容过多，没有充分了解到学生的接受能力，在课堂上，老师一直讲解到下课，知识点过多，导致学生不能很好的吸收，那么，课堂效率自然比较低下。三是老师仍然用传统方法教学，在新课改的背景下，要求老师们积极转变角色，要将曾经以老师为主体的教学模式转变为以学生为主体，老师引导学生学习。课堂要变成让学生学会合作探索的课堂，而不是老师一人专讲的课堂，老师要注意全力发挥学生的主观能动性和积极性。以上，是我认为目前初中数学教学中存在的一些问题。数学是一门非常重要的课程，笔者将根据自己的经验谈一些看法和建议，希望可以提高课堂效率。

一、提高学生的学习兴趣

提高学生学习兴趣这虽然是大家一直在说的事情，兴趣是最好的老师，提高学生的学习兴趣，学生就会有学习的积极性和主动性。但是，如何提高学生的学习兴趣是一个非常重要的话题，很多老师虽然知道要提高学生的学习兴趣，但是却不知道怎么做。因此，本人认为提高学生的学习兴趣应从以下方面入手：

（一）老师本身

老师应不断提高自我修养，老师的人格魅力会对学生的学习产生一定的影响。对于人格魅力比较高的老师，比如说老师既关心学生，懂得也比较多，又教得非常好，那么很多学生都会因为老师而喜欢他的课程，有什么不懂的都会愿意去问老师。长此下去，学习成绩自然也会比较好。但是，也存在这样的一些老师，不关心学生，不愿意给成绩差的学生讲解不懂的知识点。这样的老师在学生之间实行不同的待遇。这样的结果会让很多成绩差的学生失去学习的信心和勇气，自然就很难得到好的结果。所以学生的学习兴趣如何与老师有分不开的关系，老师还应当多劝学生有不懂的要立即问，很多学生不敢问问题是因为害怕老师的指责，老师应向学生们说明情况，不懂就问是一个好的习惯，使得学生可以减轻顾虑。

（二）在教学过程中可以插入数学史的内容

数学史是研究数学历史的学科。当今的数学内容发展的比较多，其实这些都是古人在不经意或者认真创造出来的。通过数学史的研究可以让学生了解中国文化的博大精深，中国是四大文明古国之一，它的成就不容小看，学生会对自己的祖国有强烈的自豪感。数学史的插入也会让学生在数学的学习中感觉有趣，不会太枯燥。在数学学习过程中，插入比较富有启迪的一些数学家的故事，会以此来激发学生的好奇心，使得学生对学习充满积极性。通过相应的故事也可以培养学生的正确思维。曾经的那些数学家都能在窘迫的环境中，孜孜不倦的学习，作为现代青年，更应该努力学习，建设祖国的美好家园。

二、合理组织课堂内容

课堂内容的多少老师要根据学生的情况而定，部分学生学习好，接受比较好，但是部分学生的成绩比较差，相对来说接受比较困难，所以老师应当综合这两方面来进行综合考虑，不能只顾一方而忽略了另外一方。老师可以让学生进行课后反馈，让学生提出对课堂教学的意见以及课堂内容能否接受等问题，老师询问的人员应该有学困生也有成绩好的学生，并且要根据学生的反馈来对自己的教学内容做相应的调整，以保证学生能接受。老师应当要求学生养成好的学习习惯，好的学习习惯对于课堂教学非常的有用，老师应当要求学生有课前预习，课后复习的习惯。通过课前预习，有什么不懂的地方可以做好标记，上课时就可以有针对性的进行听讲，这样对于老师教和学生学习都是比较有用的。

老师在讲课过程中，应该提前做好相应的准备，合理组织教学内容，在数学课上，数学书本上的有些例题相对来说是比较简单的，学生学习也是会比较简单，但是在做题过程中，出现的题型相对来说就会比较复杂，如果学生适应了简单的题型，如果做难一点的题相对来说就会比较的困难，所以老师应注意结合课后的习题对教学内容做出相应的拓展，以保证学生能多了解相应的题型，然后做题时有方法可依循，这样就不会觉得数学很难了。

三、采取新的教学模式

新课改的背景下，要求老师积极转变角色，将学生作为教学的主体，在数学教学的过程中，老师可以在课堂讲完知识点后让学生举手说明自己不懂的地方，老师不直接作答，而是请其他了解明白的学生来帮忙回答问题，如果实在没有学生知道此问题，老师再进行作答。老师要训练学生的思维能力，而不能让他们养成懒惰的习惯。老师可以对班上学生分成不同的小组，每个小组都注意将优生和学困生相结合。在学习过程中，有什么问题，可以在自己的小组进行讨论，以保证不懂的地方能快速的弄明白，如果不懂的越積越多，会导致很多其他的问题，学生学习难度过大，压力过大，很容易失去信心，导致学习效率低下。

综上所述，数学是非常重要的，可以帮助我们解决很多的问题。在教学过程中，提高课堂教学效率是关键，找到提高教学效率的方法是主要的，也是老师们应该不断进行探索了解的。老师的人品与学生的学习有密不可分的关系，老师的课堂组织与学生接受有不可分的关系。所以老师们应从自身做起，端正自身态度，找寻方法，教导学生。endprint