某高校校园内湖水细菌数量的检测与评价

王蔓玉+周艳琳+叶飞飞+崔孟霄

摘 要：目的：对三全学院校园内的一内湖进行细菌数量的检测。方法：采用稀释涂布平板法对不同环境下的细菌数量进行检测。结果：在有水生植物处、光照下、阴暗处与无水生植物处细菌量分别为3.3×105 CFU/ml、 5.3×104 CFU/ml、3.3×104 CFU/ml、4.1×104CFU/ml，除有生植物处属于α-中污带，其余均属于β-中污带。结论：三全学院这一内湖湖水的细菌数严重超标，有生植物处细菌数量最高，该环境下利于细菌的繁殖，并为湖水的保护治理和水质的提高提供一些理论参考。

关键词：细菌数 水样处理 水质检测

生活饮用水与其水源水等水体受到生活污水和人和动物粪便及工业废水的污染后，水中的细菌数量会大幅增加，其中病原菌也会随之增加，引发传染、危害人类健康。水中细菌总数往往同水体受有机物污染的程度呈正相关。故水的细菌学检测是评价水质污染程度的重要指标之一。三全学院校园内有一内湖，湖水表面長漂浮一层油状物质，甚至散发出刺鼻的气味。本研究采取不同环境下的水样，检测水中微生物的数量，从而了解三全学院这一内湖的湖水污染情况，并为湖水的保护治理和水质的提高提供一些理论参考。现将结果报告如下。

1 材料与方法

1.1 材料

牛肉膏蛋白胨培养基、高压蒸汽灭菌锅、恒温培养箱、试管、平皿、吸管、采样瓶、锥形瓶。

1.2 方法

1.2.1 水样采样与处理

1.2.1.1 水样采集 2017年5月20 日晴天在中午12点在校园的湖水中分别在光照处与阴暗处、有水生植物与无水生植物处分别取3支试管并标号的采样瓶在水下10-15cm处采取，并保证采取、运输过程中不受污染。

1.2.1.2 水样处理 吸取各水样10ml，分别注入含有90ml的无菌水的锥形瓶中制成1：10稀释液，吸取1：10稀释液1ml，分别注入含有9ml的无菌水的试管中制成1：100稀释液，按照以上相同方法制成1：1000、1：10000、1：100000的稀释液。

1.2.2 细菌总数测定。 采用稀释涂布平板法。无菌操作吸取1ml稀释水样（1：100、1：1000、1：10000），分别注入灭菌培养皿，倾注约15ml已融化并冷却到45℃左右的牛肉膏蛋白胨培养基，并立即旋摇培养基，使水样与培养基充分混匀，每个稀释度做两个平行实验，同时在一个培养皿内只注入牛肉膏蛋白胨作为空白对照。在培养基完全冷却后，将平板倒置放入37℃恒温培养箱中培养24h，进行菌落计算。经计算。稀释倍数为1：1000为最适合的稀释倍数。

2 结果与分析

2.1 细菌数测定结果

再由下表可知三全学院中湖水在光照下与无水生植物处、阴暗处是是处于β-中污带，在有水生植物处是处于α-中污带。

3 讨论

由上图可知，总体上湖水中的细菌含量较高，而三全学院的这一湖水属于校园的内湖，湖水的来源即是生活污水的排放、实验室用水的排放，可能这些用水在排放之前未得到合理的处理，从而使排放水中本身所含的细菌数量较高，生活污水与实验室污水中所含的碳水化合物、油脂、蛋白质以及其他的化学产品在微生物的作用下会分解消耗氧气，这类污染物质的持续排放会造成水中溶解缺氧，从而影响鱼类和其他生物的生命活动，当氧气耗竭时会进行有机物的厌氧分解，从而产生氨、硫化氢等有刺激性气味的气体。水体将发黑发臭，从而失去资源的功能。另湖水在光照下、阴暗处与无水生植物处均属于β-中污带、而在有水生植物处属于α-中污带，具有显著的比较意义。从而说明在水生植物生长旺盛的水环境中，更有利于细菌的繁殖。在本次实验中还有许多需要完善的部分，比如本次实验结果还并不完善，还可以继续做大肠杆菌总数测定实验，了解三全内湖湖水水质粪便污染的程度；进一步研究菌落的分离鉴定，了解湖水中微生物的多样性等。处理好生活污水与实验室用水的排放，改善内湖的水环境，不仅对校园内生态环境的保护有重要意义，更能给予师生一个良好的生活环境，利于身心的健康发展。

参考文献

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