基于慕课环境下图书馆角色定位及其创新服务路径的研究

高婧

摘 要：不管是在网络教学方式上，还是在教育技术上慕课都是一种新型的方式，对教育的本身产生了非常深刻的影响，但于此同时也给图书馆服务带来了非常大的挑战。本文主要对基于慕课环境下应该如何对高校图书馆角色定位，以及如如何更好的开展创新服务进行了探讨。

关键词：慕课；高校图书馆；创新服务

1 慕课的概况

英文“MIIC s”的中文名就是慕课，含义是“大范围的网络开放课程”（Massive open online course）。最早发起者是常青藤大学联盟教授，在这之后相继有很多线上的教育结构开始加入到其中，并且这种学习机构开始往全球范围发展，对于教育活动的开展而言，创造了不再局限于一种的学习途径和方法。随着慕课逐渐进入到我国的网络教育中，也逐渐的受到了非常多民众的关注和欢迎，因为慕课的进入一股学习热潮彻底在我国民众中间掀起。在中国MOOC启动的这一年，也就是2013年各个大学开始大批的相继加入到MOOC阵营，在线提供了上百种开放课程，对我国慕课的进一步发展起到了重要的促进作用。慕课网路资源在打破各个高校之间壁垒上起到了关键性的作用，于此同时也为更多的普通人创造了可以进入到高校继续学习的机会，让越来越多的人可以享受到优质的教育资源。自从慕课开始诞生以来，就非常巧妙的整合了子线资源和社交网络，让学习者可以不用付费的前提上，获取到各个名校的教学和学习资源，为学生创造了各种交互性社区，切实的将交互参与机制在社区中建立。毋庸置疑，随着慕课教育模式开展的越来越深入，这让以往传统的高等教育模式得到了显著的改变，对传统教育的飞跃起到了积极的促进作用。

不但慕课在教育中引发了新的革命，图书馆也在经历着非常大的变化。随着信息技术的不断发展，人们的焦点不再更多的放在传统的纸质文献上，人们的眼球被一些新技术和名词不断的冲击着，大数据以及数字图书馆等开始成为了人们逐渐关注的热点。毋庸置疑，我国高等教育以及高校图书馆因为慕课的出现而一次又一次的被冲击着，作为高校图书馆应该如何在慕课这个大潮的影响下进行准确的定位，并切实的实现长久的发展，这是现阶段众多高校图书馆需要一个不可忽视的课题。

2 慕课对高校图书馆的影响

不同于以往的传统学校教育，慕课不管是在教还是学主体上范畴上都有了很大的突破，再加上高校的图书馆更多的是以教学服务为己任，因此也不可避免的受到了非常大的影响。高校图书馆在慕课环境下不再仅仅只是资源中心，同时也更是未来学习的中心，高校图书馆开始从课外的辅助式被动服务，逐渐的往课内的嵌入式主动式服务开始发展，其在服务范围上也不再只仅仅局限于本校或者是本地区，二是将服务范围往整个社会发展。于此同时，对于图书馆资源的利用在慕课这个大环境下也是一个非常大的挑战，于此同时版权以及使用许可的存在也是一个极大的约束因素，科学合理的平衡图书馆资源有限开放和慕课的大规模开放，这是现阶段高校图书馆需要正确面对的一个难题。

3 基于慕课环境下如何定位高校图书馆的角色

高校图书馆也因为慕课热潮的兴起，进而受到了程度不同的冲击，基于此开始有越来越多的图书馆开始从多个方面研究慕课的模式等，并就高校图书馆应该 如何在慕课这个大环境下，展开创新服务的问题进行了深入的讨论，切实的为教育模式以及图书馆服务模式创造出具有参考价值的理论依据。慕课环境下有关服务创新以及图书馆角色定位，在国外已经有了一些研究成果出现，但是我国图情领域截止到现在，相关的研究文献并不是非常多，这表明我国图书馆业界对此研究并未给予广泛的关注。

本文认为由于各种社会发展状况等因素的存在，对于美国等国家在慕课环境下的图书馆角色定位，以及服务创新方面的研究成果我国无法按照同样的模式照搬，基于此我们应该对本国以及本地区特色的图书馆的角色进行定位。让高校图书馆在慕课环境下不但有一个准确的定位，而且还能够拥有更好的发展前景，而这条道路虽然很漫长，但是仍然需要我们采取用长远发展的眼光去处理。

4 慕课环境下图书馆的创新服务路径

现阶段随着图书馆借阅人数呈现不断下降的趋势背景下，作为高校图书馆而言要对慕课资源进行充分的利用，争取提供更多好的教学资源和服务给各个高校的教师和学生，让高校图书馆和慕课之间的服务进行切实的斜街，让高校图书馆的教育资源服务形成以慕课环境下的模式，借助图书馆的服务创新重新定位慕课，并将慕课的作用发挥到最大化，进一步加强图书馆服务的创新，切实的实现图书馆服务的进一步延伸和扩展。

4.1 基于慕課环境下发展推广和咨询服务

对比国外由于我国的教育体质和环境其实存在着很大的不同，慕课在我国现阶段的发展中还存在着诸多的问题，作为高校图书馆而言，应该让慕课成为我国推广的领头羊，进而让越来越多的人对慕课的注册、利用以及选择等有关的问题有一个深入的了解，让读者在实际使用慕课的过程中，能够享受到随时随地的咨询服务，为广大的读者带来更多的帮助。实施山，如果仅仅依赖慕课的推广是根本不够的，要是想让慕课在中国有一个更大的发展，并得到广泛的使用，还应该把和高校图书馆联盟的道路走的更加的牢稳和扎实，通过对美国MOOC推广模式的借鉴，争取走上校际合作的发展道路。

4.2 基于慕课环境下发展导航服务

慕课和传统的大学相对比拥有的用户是多层次的，具有广泛的用户群体，而用户在需求上也各不相同，因此图书馆可以按照课程的内容进行设置，通过学生在线咨询等方式，为慕课教学资料提供配套的个性化需求定制等服务。国外在这方面的服务已经开始有所尝试，并且这种服务模式已经逐渐往成熟的方向发展，而我国的图书馆还在摸索中前进，基于此，我国应该制定出和我国实际国情相符合的服务模式，争取提供更优质的服务。

4.3 基于慕课环境下信息素养培养服务

慕课教育模式下拥有着非常丰富的学习资源，同时也有着非常丰富多彩的课程设置，而对于信息的掌控以及利用者而言，则需要拥有非常高的信息素养，而对于高校图书法来讲，不管是在多媒体资源上，还是在技术人才上，都具备开展信息素养教育的巨大优势。图书馆可以借助专题讲座等诸如此类的传统教学模式，从而开始展开大学生素养教育，还可以借助新兴的网络资源方式去影响学生，诸如教育博客等，让信息素养知识通过互动的形式渗透在其中，争取在慕课环境下，将信息素养服务发展的更好。

5 结束语

作为一种新型的教育模式，慕课将教育资源的开放以及共享作为进一步发展的基础，在交流上倡导无国界，在信息获取上为人们切实的创造了更为通畅的渠道，让国家 和教育机构之间的障碍得到了最大化的降低，而这和图书馆的根本宗旨是不相谋和的。因此，为作为高校图书馆，应该正确的认知慕课，于此同时在慕课这个大的热潮下，将自身的服务和教育职能发挥到最大化，积极的创新观念，为读者提供更好的服务。

参考文献

[1]樊怡菁.慕课视野下国内高校图书馆服务创新的本土化研究[J].图书馆杂志，2017，36（3）：58-62.

[2]李禾，徐一男.基于信息生态链的高校图书馆原型启发路径研究[J].情报科学，2017（3）：24-30.

[3]刘丽敏.国外图书馆在MOOC服务中的角色定位及发展策略[J].现代情报，2016，36（4）：137-141.endprint