小学科学课件设计要素

陈钦靖

【摘 要】 笔者从自己的教学经验出发，结合小学课堂中的教学课件实例，提出几点设计小学科学课件时应该注意的要素。该文中展示的仅是笔者的一些粗浅的看法和一些不成熟的经验，不当之处，欢迎指正。

【关 键 词】 小学科学；科学教师；课件设计；教学；设计要素

运用多媒体课件教学是随着信息网络的发展、电子技术水平的提高而发生的教学手段的重大变革，是教学模式和教学手段的一大进步。笔者从事小学科学（自然常识）教学工作有十几年，一直在探究如何让学生在科学课堂上主动学习，如何在科学课堂上提高学生学习的积极性，如何在科学课堂上激发学生的求知欲。

在教学过程中必须根据孩子的天性，设计制作合理有效的课件帮助他们学习。小学科学教学中，有大量的观察实验、动植物生长过程、课堂模拟实验、教师演示实验。课件的恰当设计和运用能在科学教学过程中起到画龙点睛、突出重点、让学生过目不忘的作用。好的科学课件设计能提高科学课堂的效率，能激发学生的兴趣，能体现科学课堂的神秘性，是激发学生学习兴趣的重要手段之一。因此，好的科学课件是教师的得力助手，有利于提高教学水平和教学质量。

一、小学科学课件设计时应该注意的几点要素

根据国家教育部1997年颁布的多媒体课件制作规范的界定，多媒体课件是“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料”。课件的类型一般可以分为两种：一种是以辅助老师讲解为目的开发的多媒体课件；一种是以学生为主体开发的多媒体课件。相比之下后一种课件可以按照学生不同的学习情况，由学生自己选择合适的教学方法，更能体现对学生的因材施教。这也是今后信息技术与课程整合发展的方向。

小学科学是以探究为中心的一门课程，让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。但是在现实教学过程中，由于各种条件的限制，不可能每个观察实验学生都能够亲身经历，不可能每个实验学生都有机会亲自动手。因此，小学科学教师利用多媒体课件来展示科学实验、演示动植物生长过程、模拟宇宙太空、模拟垃圾填埋、演示污水处理过程是十分有意义的，特别是利用图片、视频短片、简易的动画、动态图展和语音结合等方式，都可以大大激发学生的学习兴趣，使得一些难以理解的教学重点、教学难点以最简便、最直观、最生动的方式展现给学生看，从而提高课堂效率。小学课件设计制作的软件有很多，主要有PPT、国产WPS、Authorwre、Flash、Frontpage等。设计制作课件要注意以下几点：

1. 课件的设计要为教学服务，化繁为简、化虚为实、清晰明了。課件在设计时不能喧宾夺主，夹杂一些无关的内容，以免在课堂上分散学生的注意力。越成功的教学过程越是简洁明了，课件也是如此。例如，在设计五年级第二单元《热传递》一课时，笔者利用了Flash动画的把热水中的热量从木调羹、铁调羹、塑料调羹逐步传递到调羹顶部的过程展现给学生看，让学生对热量的传递过程有了一定的感知。笔者看见他们脸上轻松愉悦的表情，知道教学的效果挺好，把原先看不见的能量传递形象地展现出来了，同样，笔者将热量在铜片、圆形铁片中传递的过程也用动画展现了出来。学生非常乐意接受这种将看不见的能量转化为可见的动画过程，在实验的配合下，这节课很成功。

2. 多媒体教学课件中的多媒体素材主要是文本、声音、图像、动画、视频等种类，小学科学课件中呈现的这些素材要求简捷、明了、清晰、精短。文字信息不能太多、字体设置要适中，这是考虑到每个学生的阅读能力不同。静止图像一定要和教学内容相吻合，同时力求图片清晰，切忌花、艳、乱。视频制作较为复杂，首先要与教学内容紧密相关，同时要运用视频剪辑、声音插入、声音合成、视频中插入音乐、Flash简单设计等技巧。

例如，在六年级下册第三单元《在星空》一课中，就解决北斗七星不像肉眼看到的一样七颗星是在同一平面的难点，笔者做了演示实验。因效果不是很好，笔者又将其做成Flash动画，播放给学生观看。原来它们在空间中的位置和勺子形状根本无关。观看时，完全班同学顿时“喔——”一声，笔者凭借经验知道本课的重难点知识突破了。通过视频和模拟动画，本课的课堂气氛一下子活跃了许多，笔者趁热打铁对另一个知识点——小熊座与北极星的内容进行讲解，在课件的帮助下本课内容进展得很顺利。

3. 小学科学课件设计要认真钻研教材，突出重点，突破难点，做到源于书本，高于书本，切不可将书本简单的电子化，甚至把整本书的内容都放入课件中，那样课件就成了流水账，失去了课件能突出教学重难点的特点。所以好的教学课件设计，应该有侧重点，要为解决教学难点而设计。例如在三年级下册第一单元《笔者们的大丰收》一课中，凤仙花生长变化的过程是教学难点。它经历发芽、生长、长叶、开花、结果、枯萎死亡这样漫长过程，需要学生长期的观察记录对其进行理解、描述。但这个过程学生是不可能在课堂上观察到的，因此，笔者利用PPT设计课件时将具有代表性的各个阶段的种子图片配上说明文字，让学生一看就明白种子所处的生长阶段。同时，还将植物世界里面的种子从发芽到枯萎、死亡的视频播放给学生加深印象（大约5分钟时间）。原本需要一个月才能观察到的实验现象，在短短的5分钟内生动地予以呈现。学生看后对植物的生长过程有了进一步的了解，同时将上课的重点难点化解。原本需要花大力气、花大把时间讲解的知识点化整为零，轻松突破。

4. 课件设计时要考虑教师课堂操作的便捷性。小学科学课件的使用目的在于提高课堂教学效率，提高学生的学习兴趣，突出重点难点知识。因此在课堂上，教师最好简单操作，过于复杂烦琐的操作会分散学生的注意力。例如在教学五年级上册第三单元《地球内部运动》一课时，笔者课件内有大量图片、视频、文字介绍，为了把内容有机地整合在一起，笔者在PPT课件中插入了视频和动态图片，只要点击图片或视频，它们就会自动播放，学生根本发现不了老师在操作，大大节约了课堂时间。这样的课堂，如果传统的讲授课是不能把海量的知识讲述完整的。这是科技进步给教学带来的便捷。

5. 在设计制作小学科学课件时，不能仅局限于一堂课的内容，应当根据课堂教学实际进行课外知识扩展和知识延伸。这是课件的最大优势，它能很好地承载知识的拓展，能轻松地补充课外知识。

二、结语

科技的发展给小学科学教学带来了巨大的变革，在设计制作科学课件的目的在于提高课堂效率、优化课堂教学结构、突出教学重难点、补充课外延伸知识。一个好的科学课件设计不仅能有形有色地把授课内容表述出来，还能达到最简洁、最佳的教学效果。在小学科学探究性教学中，好的课件是教师得力的助手，是课堂教学的思维导图。小学科学教师要不断转变观念，优化传统的授课模式，勇于尝试科技带来的便利，让多媒体课件成为小学科学教学的好帮手。

【参考文献】

[1] 孔彦辉. 谈多媒体技术下的生物课堂教学[J]. 空中英语教室（校本教研），2012（1）.

[2] 张明旭. 多媒体在小学科学课中的应用[J]. 考试周刊，2017（38）.

[3] 韩俊花. 多媒体技术在小学科学教学中的运用分析[J]. 课程教育研究，2017（3）.endprint