探究性教学模式在初中数学教学中的应用

赵建芬

【摘 要】在数学的新课改中明确指出数学学科可以使学生掌握一些必备的基础知识还有基本技能，能够有效开发他们的发散性思维，而实施探究性教学能够增强学生的认知能力和自主探究的能力。本文就主要来探究在进行教学初中数学的时候怎样应用探究性教学。

【关键词】探究性教学；初中数学；教学

在对初中学生教学数学的时候更注重的是培养他们探究问题的能力，所以，在教学初中数学的时候应当要合理应用探究性教学模式，将传统教学当中的弊端加以改变，提高他们学习数学的兴趣，这样能够促进他们学习能力的提升。

1.应用探究性教学的作用

1.1有利于发挥老师的主导作用

在教学数学的时候应用探究性教学就是说老师要让学生去进行自主学习，引导他们利用探究这样的方法去进行知识的获取，进而培养他们的探究意识，如此可以将老师在课堂中的主导作用发挥出来。在进行教学数学的过程中，老师可以就问题去设置一些相应的情境，同时提出一些问题让学生去自行解决，需要注意的是老师设置的那些问题需要具有一定的启发性还有针对性，这样才能够保证探究性教学的顺利开展。

1.2有利于发挥学生的主体作用

进行探究性教学不但可以让学生有充足的思考探索时间，同时还能够让其主体作用得到充分的发挥。在教学的时候老师要鼓励学生将自己的想法表达出来，要引导他们树立正确的思维，让他们可以主动参与到教学活动中，落实他们的主体作用。在实施探究性教学的时候，老师设置的那些问题情境可以激发学生的探究问题的欲望，这样一来就会使学生在学习时有了一定的动力，有利于学生将其主体作用发挥出来。

1.3有利于提高学生素质

要想学生能够拥有良好的素质那就离不开实践，脱离实践的话任何素质都很难得到培养还有提高。实施探究性教学的目的不仅仅是让他们获取相应的书本知识，更重要的是让他们在体验以及解决问题的这个过程中发现自我，同时树立追求创新、积极探究的意识。

2.设计探究性教学需要遵循的原则

2.1过程性原则

设计探究性教学的时候更加重视过程，通常会把问题当做出发点，然后提出假设，接着收集资料，最后通过分析来寻得答案，同时老师、学生会进行沟通交流。在这个过程中老师需要做的就是要引导学生们主动参与到学习当中去，以达到锻炼他们推理还有思维能力的目标。

2.2自主性原则

在進行探究性教学的时候学生的自主性是体现在他们有着主动学习的兴趣、拥有明确的目标和独立意识，可以在老师的指导下对教材内容进行独立的理解还有探究，能够把教材内容灵活运用。

2.3问题性原则

实施探究性教学的关键就是设置问题情境，其中包括了引入问题的方式、利用问题的方式、解决问题的方式等。老师需要把平时的教学与之结合在一起，鼓励他们对问题进行延伸，让他们在学习的过程中提出自己的问题，进而引导他们去对问题进行自主解决。

2.4民主性原则

每个学生的特点个性都是不一样的，他们在爱好、性格等很多方面存在着差异，老师需要将自己的心态摆正，以鼓励、平等、沟通的态度来面对每一位学生，这样学生才会敢于表现自己。

3.教学初中数学时应用探究性教学的方法分析

3.1设置巧妙的问题，激发学生的兴趣

都说“学生最好的老师是学生”，这句话真的一点不假。老师在进行数学教学的过程中提问题一定要依靠情境来进行，不可以平铺直叙，同时更不应该向学生提出“对不对”、“是不是”这些没有意义、答案明显的问题。老师在设置问题的时候要以可以将学生的探究兴趣热情激发出来为出发点。比如，初中数学教材中有部分内容叫做“解直角三角形”，老师在进行这部分内容教学的时候不要直接就进行内容的讲授，而是可以先向学生提问“我们都知道金字塔很高那么怎样才可以把其高度测量出来呢？”或者可以问“河流宽度该怎样测量”等类似问题，这样一来就让学生注意力得到了集中，接着再引导他们来学习教材内容。这样设置问题的话就可以顺利开展探究教学，提升教学效果。

3.2组织学生进行交流，完善他们的认知

老师在教学初中数学的时候，要重视学生思维能力的发展，要注重培养他们的学习能力，在课堂上要将他们的主体地位体现出来。老师在教学的过程中要鼓励学生主动的尝试、参与、实践、思考，让他们在思考问题、解决问题的过程中形成自主探究的精神。还有，老师应当组织学生进行分组然后进行探究活动，让他们在合作和竞争中增强团队意识。比如，在进行教学三角形三边关系这部分内容的时候，老师可以先把学生进行分组，接着向他们提出问题“长短不一样的三根木棒可以组成三角形吗？”这个时候肯定有很多学生会回答可以。接着再把准备好的木棒分发给每个小组，让他们来进行实际操作，他们在发现长短不一样不可以组成三角形的时候，老师再引导他们将木棒进行截短处理，进而让他们探索出组成三角形木棒需要满足怎样的关系。在这个过程中，老师可以组织各小组之间进行比赛，让他们通过竞争知道合作的重要性，在探索的过程中将他们的学习兴趣激发出来。

结语

总而言之，在教学初中数学的时候应用探究性教学不但可以提高学生的积极性，让他们更好的掌握和运用相关的学习方法，同时还可以改变老师的教学理念，提升教学质量，促进学生的发展。

【参考文献】

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