浅谈初中美术传统元素和流行元素的结合

张俊英

摘 要：随着我国社会经济的快速发展，我国的艺术文化不断的繁荣和发展，这样在一定程度上使得人们的精神文化生活变得更加丰富多彩。美术作为我国初中阶段重要的学科，对于培养学生良好的审美观念有着重要的作用，同时也是实现传统艺术传承和发展的重要手段和方法。当前，在初中美术教学过程中，教师需要考虑的重要问题就是怎样能够更好地融合美术教学中的传统元素和流行元素，对于推动我国美术教育事业的发展有着至关重要的作用。

关键词：初中美术；传统元素；流行元素；结合

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）31-0171-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.108

随着我国社会经济的快速发展，我国传统的艺术迎来了良好的发展机遇，这与我国文化事业的建设有着非常重要的关联。美术作为传统艺术的重要组成部分，受到了越来越多的人关注和重视， 美术教育在推动美术事业的发展方面起到了非常重要的作用。随着不同文化之间的融合和发展，怎样在传统美术中增添流行元素，实现二者的有机结合，成为了初中美术教学需要面临的重要的话题。做好传统元素和流行元素之间的融合工作，对于提高初中美术教学的质量，推动我国美术教育事业的发展有着重要的作用。

一、传统元素和流行元素结合对于初中美术教学的帮助

（一）有效丰富美术教学的内容

传统元素与流行元素在初中美术教学过程中的有效应用，对于丰富美术教学的内容有着非常重要的作用。通过传统元素和流行元素的有效结合，能够很好地丰富初中美术的教学活动，改变传统的单一的教学氛围。这样学生可以把生活中存在的传统元素和流行元素融入到课堂教学活动中，有效激发学生学习美术知识的兴趣，使学生能够在生活中学习美术知识，充分保证美术教学的有效性。许多时候，生活中并不缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛。把传统元素和流行元素有效结合在一起，然后应用在初中美术教学过程中，会培养学生善于发展美的眼睛，培养学生积极的生活态度，对于培养学生良好的学习习惯，提升学生的美术综合素养有着重要的作用。

（二）促进传统文化的传承

将传统元素和流行元素结合，并且应用在初中美术教学过程中，还能够更好地促进优秀传统元素的传承，对于促进中学生全面发展有着重要的影响。中华文化博大精深、源远流长，许多不同的文化形式中都很好地彰显了中华文化的特殊性，充分展现了人们的智慧以及对于美的不同的理解。例如，在京剧艺术中就有不同的妆容和脸谱等。在初中美术教学过程中把这些传统文化元素与流行元素进行有效地融合，会使学生对于传统元素有着更好的认识，学生也会掌握应用这些元素开展美术学习的能力。这样对于促进学生的全面发展，推动优秀传统文化的传承和发展有着重要的作用。

二、传统元素和流行元素有效结合的初中美术教学方法

（一）注重文化内涵的讲解，培养学生良好的文化意识

在新课标背景下结合传统元素和流行元素开展初中美术教学，教师应该重视对于文化内涵进行有效地讲解，使学生的文化意识得到很好地培养。美术教育除了教会学生美术知识外，更重要的作用在于传承传统文化，从而使传统文化能够更好的发展和创新。但是，在当前初中美术教学过程中，一些教师尽管把传统文化融入课堂教学中，但还停留在模仿形式和技巧的阶段，没有对传统元素进行深刻地分析和理解，导致学生对于传统文化的内涵掌握得比较差。以中国的剪纸艺术和脸谱艺术为例，在讲解文化内容，培养学生文化意识的过程中，教师可以通过借用多媒体技术等手段，使学生能够观看到各种各样的剪纸艺术作品，并采用视频教学的方式，对于学生进行更加有效的指导。这样会使学生有更加直观和形象化的认识，对于传统文化元素会记忆的更加深刻。

（二）注重联系学生的生活，培养学生学习的兴趣

美源于生活，而又高于生活。在初中美术教学过程中，教师应该注重结合学生的实际情况开展美术教学活动，从而更好地结合传统元素和流行元素。教师要善于围绕传统元素和现代元素为核心，激发学生学习美术知识的兴趣，强化学生对于传统元素和现代元素的掌握能力。这样可以引导学生进行更加有效的自主探究学习，培养学生良好的学习习惯。在初中美术教學过程中，教师应该注重融入一些学生身边的传统元素和流行元素。教师可以组织学生对于这些元素进行分析和探究，使学生对于这些元素有更加深刻的认识，充分保证初中美术教学的有效性。在学生的实际生活中开展传统元素和流行元素的结合，对于更加灵活地开展初中美术教学，提高美术教学的实效性有着非常重要的作用。

（三）组织丰富的实践活动，锻炼学生的创新能力和创造力

在初中美术教学过程中结合传统元素和流行元素，教师还应该注重组织丰富的实践活动，充分锻炼学生的创新能力和创造力。在丰富的实践活动中，学生可以更好地感受到学习美术知识的乐趣和价值，同时更好地掌握传统元素和流行元素在初中美术中的实践应用。因此，教师可组织学生参与到丰富的美术制作活动中，让学生在进行简单的小作品的制作过程中，充分激发学生的主观能动性，培养学生良好的文化意识。例如，为了能够使学生的创新能力和创造力得到更好地锻炼，教师可以组织学生进行服装设计的实践活动，让学生自主设计校服，然后在全班范围内进行讨论和探究。这样可以为学生创设更好的传统元素和流行元素的结合平台，起到很好的美术教学的效果。

三、结语

综上所述，在初中美术教学过程中实现传统元素和流行元素之间的有效融合，对于丰富美术教学的内容传承传统文化以及促进学生的全面发展有着重要的影响。在新课标背景下，怎样更好地讲解文化的内涵，培养学生良好的文化意识对于培养学生的审美观念，提升学生的审美素养有着重要的影响。因此，教师在开展教学时，应该注重结合学生的实际情况，激发学生学习的兴趣，使学生能够在丰富的实践活动中更好地学习美术知识，培养学生良好的审美观念，提升学生的美术综合素养。

参考文献：

[1] 郭锐申.在初中美术教学中如何将传统元素与流行元素有效结合[J].美术教育研究，2016（22）：175.

[2] 周彩华.初中美术教学中传统元素与流行元素有效结合的教学

模式研究[J].学周刊，2016（15）：125-126.