中国传统文化与大学生思想政治教育内在关系阐释

张玉亮

摘 要：中国传统文化根植于中国上下五千年的历史之中，是伴随着中华民族的产生而出现的，可以说是中华民族集体智慧的结晶。这一文化资源对于我们了解过去，展望未来，立足当下具有现实的指导意义。当下的大学生思想政治教育是中华民族在当前进行现代化建设中发展教育的重要一环，是为国家培养合格建设者和接班者的重点工作。大学生思想政治教育工作与中国传统文化内在关联，更是离不开中国传统文化的指导和引领。

关键词：中国传统文化；大学生思政教育；内在关系

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）31-0009-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.004

中華传统文化博大精深，内蕴深厚，高校学子思想政治教育工作又千头万绪，但是经过认真的梳理和探究，我们依然能从历史继承性、现实指导性、内在关联性几个方面探索中华传统文化同高校学子思想政治教育工作之间的深厚联系。

一、中华传统文化的内涵与大学生思想政治教育的要求具有一致性

传统文化的内涵，“是指中国几千年文明发展史在特定的自然环境、经济形式、政治结构、意识形态的作用下形成、积累和流传下来，并且至今仍在影响当代文化的‘活的中国古代文化。它既以有关的物化的经典文献、文化物品等客体形式存在和延续，又广泛地以民族的思维方式、价值观念、伦理道德、性格特征、审美趣味、知识结构、行为规范、风尚习俗等主体形式存在和延续。”经过两千多年的文化积淀和发展，中华传统文化中的民族精神，思想及思维方式都融合在我们的生活中，影响我们生活的方方面面。

以“仁”为本，协和为道的处世观。“仁”是孔子思想理论体系的核心，也是儒家道德规范的准则之一。子路曾说“仁者使人爱己”，也就是说，仁者要能够使别人爱上自己；孔子说“克己复礼为仁”，强调的是要约束自己的行为，克服虚妄的意识，这样一来，才能达到“礼”所要求的“仁”之境界。孔子还在对颜回的指教中特地指出了“一日克己复礼，天下归仁焉”的思想理念。

自强不息，积极进取的人生观。自强不息，积极进取是传统美德中的重要内容。出自《周易》中的“天行健，君子当以自强不息”也是在强调这个道理。同时，自强不息，积极进取也是中华文化源远流长的力量来源。《周易》 中所传达出来的精神理念和思想内涵与中华传统文化相互关联，内在联系。书中所提到的“天阳地阴”，实际上也在暗示我们在做事的时候要同“天”一般，积极进取，奋勇争先；像“大地”一般对待事物，宽容仁爱，包容温润。

热爱祖国，和谐统一的民族观。在五千年的历史文化积淀中，爱国理念都是中华民族长久传承的思想理念，也是中华民族历经万千磨难依旧屹立不倒的精神支柱。岳飞、文天祥、刘胡兰等人在国家危难之际选择“杀身成仁，舍生取义”；屈原、杜甫、陆游等人位卑却不敢忘国忧；邓稼先、钱学森、钱三强在祖国需要之际，毅然放弃国外的优越条件回国。无论在什么样的条件下，炎黄子孙一心挂念着祖国，在祖国危难之际、在祖国需要之时，毅然决然地挺身而出，将中华民族的伟大复兴同个人的命运联系起来，不计较个人的得失，为中华民族的崛起和发展贡献自己的力量。

中华传统文化的内涵是极其丰富的，以上主要从为人处世、爱国自强方面做了简单的梳理。即使如此，也不难发现这些文化内涵和大学生思想政治教育工作要求培养爱国守法、明礼诚信、自强不息的社会主义接班人的要求是一致的。

二、中国传统文化能充实和扩宽大学生思想政治教育工作的内涵和创新工作方式

中华优秀传统文化以其丰富的内涵给予了其与大学生思想政治教育工作相融合的可能性，但是这种融合不仅仅是简单地相加，而是选择性的继承。对中国传统文化的发展历程进行简单的梳理，我们不难发现，在中华文明出现的初期，一般都是多个中心并举，如黄河上游文明区、黄河中游文明区、黄河下游文明区和长江流域文明区等。这些区域最开始是相对独立的，也正是这种独立性才成就了以地域区分的文明区域，但是随着部落征战和交流的增加这种地域文明开始被打破，最终在黄帝时期统一黄河流域，开启了中华民族的文明新篇章。这也使得中华文明从最开始产生就出现多元性的特点。到后来春秋战国时期，迎来了中国文化的第一次大发展、大繁荣，出现了百家争鸣的景象。到东汉末年随着佛教的进入，中国文化的内涵被进一步丰富，出现引佛入儒的现象。到西晋时期五胡乱中华，将少数民族文化引入中原地区，中原文化得到进一步的丰富。元朝，蒙古草原文明的引入，宋代对儒家理论的进一步阐释，明清两代的考据学，明国时期对中国文化的思考和研究等等。这些都是随着历史的发展和民族融合的加强，中华文化得到了丰富和发展。

今天中国建设的成就即是对中国传统文化的继承，同时也是对其的发展。这种发展不光体现在内容的增加上，最主要的体现在内涵的丰富上。将中国传统文化运用到大学生的思想政治教育工作中去，一方面增加了中国文化的内容，另一方面也丰富了其外延，并赋予其时代特征，使其在当代焕发出新的活力。

三、中华传统文化和高校学子思想政治课程教育工作相辅相成

中华传统文化在教学中进一步贴近了高校学子思想政治教育的需要，满足提升大学生思想政治素养的要求，同时还在高校学子的思想政治教育工作中提供了新的理念和方法，这就使得其进一步推动了高校学生思想政治教育工作的创新和发展。

其次，把含义深刻的中华传统文化理念加入到高校大学生的思想政治教育工作中，在服务学生，服务老师的过程中总结出来的经验和方法也在丰富着中国传统文化，使得其内涵和外延都得到了极大的扩展。因此，可以说高校的思想政治教育工作对中国传统文化的发展也有极强的促进作用。

传统文化是一座宝库，有取之不尽用之不竭的资源。高校学子的思想政治教育工作成功与否，大学生自己成才发展与否，“其关键环节在于能否从中国优秀传统文化中吸收营养，使其在自身内容的建构上具有丰富的文化内涵、文化品位和文化精神，以保持与整个社会文化发展的目标相一致。”因此，在教学过程中，我们要注重好中华传统文化和高校学生的思想政治教育学习间的内在联系。

参考文献：

[1] 闫素娥.优秀传统文化与大学生思想政治教育的关系新探[J].教育与职业，2009（33）：71-73.

[2] 罗静，谢仁生.浅析中国传统文化与大学生思想政治教育的关系[J].法制与社会，2016（15）.