谈以兴趣引导的高中数学课堂

张文震

摘 要：兴趣是一个人进行探索的内部动力，也是影响学生学习效果的直接因素。因此，要想不断加强学生的学习效果，教师需要注重以学生的兴趣为引导，激发学生参与学习活动的积极性，从而推动教学工作更加顺利的开展，实现教学目标的顺利完成。

关键词：高中数学；兴趣；引导；对策

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）31-0075-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.045

随着课程改革的不断推进，在高中数学的教学中，教师也在不断的优化改进教学方式，以此来提高学生的学习效果以及综合能力，这样才能培养出更多符合现代社会发展的优秀学生。高中数学的课程内容具有一定的难度，不仅要求学生有一定的数学基础，同时也需要学生具有一定的学习能力和思维能力，这样才能在保证跟上教学进度的同时，不断激发自身的潜能，提升综合能力。

一、数学课堂提升学生兴趣的必要性

高中数学是学生在学习过程中的重要科目，对于学生学习能力以及逻辑思维能力的培养都有重要作用，在高中数学的教学中，教师需要关注学生的兴趣，以兴趣推动学生在数学学习中的发展，这样才能为学生营造更加愉快的学习氛围，保证学生的学习质量以及学习心态。因此，在高中学生面临较大压力的情况下，教师需要注重从学生的兴趣入手，激发学生对数学的学习热情，帮助学生消除对于数学的恐惧，这样才能引导学生主动参与到数学学习中，然后再不断优化教学方式，结合学生的实际学习情况，为学生营造更加轻松的学习氛围，进而不断加强其学习效果，提高综合能力。在实践中，教师需要认识到学生之间的个体差异，关注每一位学生的兴趣，不断创新教学方法，让每一位学生都能感受到自己所喜爱的课堂，这样才能帮助学生保持学习热情，达到较好的教学效果。

二、如何做好以兴趣引导的高中数学教学分析

（一）建立和谐师生关系，激发学习热情

成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。由此可见，与学生之间建立和谐的师生关系，对于学生学习积极性的提升以及学习效果的增强是十分重要的。在传统的教学中，教师往往以权威的形象出现，师生之间是管理与被管理、控制与被控制的关系，这样的关系可能会使学生产生消极对抗的情绪，从而影响了学生的学习积极性。因此，在素质教育不断推进的背景下，教师需要更加注重建立和谐的师生关系，营造融洽的教学氛围，激发学生的学习热情。例如，教师可以在课下增进与学生之间的沟通交流，了解学生的学习生活情况，关心学生是否遇到困难，这样能够逐渐建立起学生对教师的信任，从而在课堂学习以及课下探究中主动与教师进行交流探讨，促成问题的顺利解决。除此之外，教师也可以主动参与到学生的活动中去，例如积极参加学生的集体活动，与学生打成一片，了解学生的兴趣爱好，这样不仅能够增进与学生之间的感情交流，同时对于教学工作的顺利开展也有帮助。另外，教师还可以从完善自身上开展相关的工作，例如对学生做一个不记名的问卷调查，了解学生对自身在授课以及教学工作中有哪些意见和建议，然后再针对大多数学生所反映的情况进行不断的改进，这样才能让学生感受到教师的上进心，并影响学生也不断完善自己。

（二）巧用一题多解，激发学习兴趣

众所周知，在数学的学习中，一道题目有多种解法，有的方法思路清晰，有的方法高效便捷，这也是数学的魅力所在，因此，在高中数学的教学中，教师可以巧用一题多解的方法，让学生感受更加丰富多彩的数学学习，以此来激发学生的学习兴趣，增强学生的成就感。例如，教师在批改学生作业时，可以留心观察，是否有学生运用新的方法或思路进行解题，倘若有，那么教师就可以在作业讲解的过程中拿出来单独讲解，让更多的学生学习到新的方法，开拓学生的思路。除此之外，在进行新课的学习时，教师也可以积极为学生讲解一种题目的多种解题思路，当学生能够看到更加新鲜的解题方法时，其好奇心和求知欲被迅速激发，从而使学生将精力集中在课堂学习中，形成良好的学习气氛，增强教学的效果。同时，教师运用多种方法进行解题，可以帮助学生从多个角度对问题进行分析、思考，这样一来，就能够培养学生良好的学习习惯，在遇到问题时进行更多的尝试，善于从其他角度去分析问题，或许就能有意想不到的收获。这样的方式能够培养学生对数学的良好感觉，同时也能够引导学生从自己擅长的方向入手进行学习，培养学生的专长，实现学习效果的不断提高。

（三）联系生活实际，营造愉快氛围

数学是一门与实际生活紧密联系的课程，因此也有许多有趣的现象。教师在进行授课时，可以积极联系生活实际，让学生感受理论学习与实际生活之间的联系，适当缓解紧张的学习气氛，促使学生保持良好的学习心态。例如，在进行概率的学习时，教师就可以为学生列举一些生活中有趣的事例，如买彩票、天气等，这样能够及时吸引学生的注意力，使学生将注意力集中到课堂中来。同时，生活中的事例可以帮助学生更好地、更全面地理解所学知识，以此来提高教学效率。除此之外，教师也可以鼓励学生在实际生活中注重观察，去发现数学知识在生活中的体现，这样可以培养学生的探究能力，同时给予了学生更加宽松的学习空间，学生能够在课堂之外的场所进行知识的消化吸收，使其学习能力得到进一步的提高，这对于学生综合素质的加强是十分有益的。另外，教师也可以鼓励学生踊跃发表自己的看法，例如将自己在生活中遇到的与学生相关的事例或趣事与师生进行分享，这样可以活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，打造更加人性化的数学课堂。

三、结语

综上所述，在数学的教学中注重兴趣的引导有其必要性与重要性，教师需要及时提高认识，在实践教学中注重理论与行动并行，充分结合学生的实际能力以及学习情况，不断对教学方式作出调整，这样才能从根本上转变学生对学习的态度，将学习当做一种探索活动而非任务，在增长知识的同时不断提高自身的能力，为自身未来的长远发展做好充分的准备。

参考文献：

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