基于微信平台的教育教学方式研究

胡庆龙

摘 要：随着“互联网+”时代的来临，微信在我国可以说是无人不知，微信已经渗入到人们的生活、工作和学习等方方面面，在教育行业也不例外。将微信应用到教育教学，不但增加了教育教学的便利性，而且为学生提供了内容丰富、形式多样化的教学内容。可以说，微信教学模式是教育教学领域中的一场变革，推动了现代教育的信息化发展。本文从微信平台的优势出发，研究了将其应用于教育教学工作中的可行性，并就微信平台应用教育教学的方式以及对教育教学的影响进行了阐述。

关键词：互联网+ 微信平台 教育教学方式

随着人们对教育的重视，推进教育教学的信息化改革、在教学工作中引入当前先进的信息技术，成为当前教学领域的一种趋势。随着科技的进步与发展，信息化时代的来临，掀起了“物联网”、“互联网+”等新兴产物在教育行业的应用变革。继智能手机出现以后，微信这一新兴的网络通讯工具得到了人们的热捧，微信具有多种功能，包括语音、视频、图片等聊天方式，使人们的沟通更加方便。因此，可以借助微信平台的功能及便利性，应用于教育教学过程中，不但拓展了老师教学的方式，而且可以充分利用互联网上免费、丰富的教育资源，为学生进行多样化的学习提供基础。[1]

一、基于微信平台的教育教学方式的可行性

1.用户普及性

微信凭借其丰富的功能、便利的聊天方式、简单方便的增加好友、朋友圈等方式，获得了一大票“粉丝”。据统计，到2016年底为止，我国的微信用户超过了9亿人，这还不包括海外的用户。微信毫无疑问的成为当前最流行的一种通讯和交友工具。微信在学生中群体中的普及率也很高，据调查，在我国的大部分城市，开通了微信的学生比例为97%，老师开通微信功能的比例达到了92%以上。微信在学生和老师当中的普及性，为微信在教育教学领域的应用提供了基础。[2]

2.包容性

微信具有很强的包容性，只要在智能手机上安装微信APP，完成注册便能成为微信用户，使用里面的全部功能。而且微信支持各种形式的内容，不管是文字、图片，还是语音、视频，甚至是各种内容的组合方式，都能通过微信进行传输。微信平台的这一包容性，也有利于教育教学的听说读写等教学内容的传播。

3.契合性

在信息化时代，学生的日常除了生活、学习，玩微信也占据学生大部分时间，与其让学生在微信上进行毫无意义的聊天、交友、刷朋友圈，还不如先主动出击，利用微信在学生中已建立起来的基础，在微信平台上加入教学课程，使学生不在网络上虚度光阴。

二、基于微信平台的教育教学方式的优势

1.将教学延伸到课外，时间、地点不受限制

老师在微信平台上通过群聊、公众号等方式发布教学课程，由于课程在微信平台上可以随时浏览，不受时间的限制，学生可以根据自己的实际情况安排时间学习。如老师在微信群里发布英语听力资料，学生可以在课外任何时间和地点进行收听，增加了学习的灵活性。老师也可以向学生推荐学习类的微信公众号，学生关注公众号以后，则能随时接收公众号发布的学习资料。这种学习方式，将学习的学习范围由学校扩展到了校外，学习时间也可以灵活选择。

2.有利于提高学生的学习积极性

微信学习模式中，老师是教学资源的传递者，也是学习的组织者，老师可以利用微信平台调动学生进行自主学习。首先，老师可以将教学课程制作成丰富多彩的形式，可以是图片，也可以是视频，并结合语言介绍，这种方式相比较于传统的教学方式，更能吸引学生的兴趣；其次，微信的即时聊天功能，可以让学生有问题时，通过私聊、群聊等方式随时向老师提出来，或者直接通过视频聊天进行面对面的交流，这种方式比去学校或者打电话问老师都要更加方便，而且能获得同等的教學效果。微信平台方便、快速的沟通功能，为老师和学生之间建立了一个快速、方便的交流渠道，在这种方式下，学生的学习兴趣得到了提高，自主学习积极性得到增强。

三、基于微信平台的教育教学方法

微信平台应用于教育教学的方式有以下几种：

1.老师和学生通过互加为微信好友的方式

微信的功能可以让老师和学生互加为微信好友后，随时发送文字、语言、视频等内容进行沟通，使学习的互动性增强。这种方式与老师和学生面对面的辅导相比，不仅在时间和地点上不受限制，内容也更加丰富，同时也有利于增加师生之间的感情，学生和老师之间可以像朋友聊天一样进行沟通，增加老师的亲切感。

2.建立班级微信群的方式

微信支持微信群的建立，并且微信群的聊天人数完全可以满足一个班级的学生数量。因此，老师可以以班级名字建立微信群，将班上的学生都加进来，而且微信支持多个微信群，老师还可以按照专业和课程建立不同的微信群。这样有的放矢，使每个学生都参与进来。

3.开通公众号的方式

微信具有公众号的功能，微信公众号分为订阅号和服务号，服务号主要应用于企业，订阅号适用于个人。因此，老师可以在微信公众号平台开通个人公众号，通过公众号定时发布学习课程和内容，供学生查看。并且老师和学生在公众号里也可以进行各种方式的交流和互动。

四、基于微信平台的教育教学方式对教学改革的影响

我国在2000年以前就开始推行多媒体教学，以后陆续推行信息化、网络化教学方式的研究与应用。“互联网+”时代的来临又为教育改革与发展提供了一次大好机会，将现代化的网络通讯工具应用在教育教学过程中，无疑对我国当代的教学会产生一定的影响，这种影响主要体现在以下几点：

首先，增加基于微信平台的教育方式，使学生从单一的课堂教育中解脱出来，摆脱枯燥、无聊的教学形式。微信的即时通讯、多方视频聊天、微信群、公众号等功能，使教学内容可以不受格式的限制，以文字、图片、视频、语音的多种方式传播，得到了老师和学生的喜爱。

其次，微信教学方式使老师和学生都能不受时间和地点的限制，参与到教育和学习中。学生随时可以利用校园网、互联网接触到真实的学习资料，在有利的网络环境下，教师可根据教学内容布置相关主题的课外学习内容，并进行有效监控、巩固，并通过课下的多种交互性练习，增强学习效果，从而构建多元互动的学习环境。微信教学将教学重点由“满堂教”向“主动学”转化，充分加大对学生的语言输入，通过生动呈现教学材料，使教学内容更丰富化和情境化，从而获得最佳的教学效果。

最后，微信教学方式有利于增强老师和学生之间的情感。微信轻松、舒适的聊天氛围和聊天场景，在教学之余发送一些小表情，使学生对老师增加了一丝亲切感，而随时沟通的移动性又能增强老师和学生之间的互动，使老师有更多机会接触学生，了解学生的学习动态以及思想情感的变化，并适时给予辅导，学生有疑问也可以随时向教师寻求帮助。这种交流模式打破了时间、空间的限制，有效地弥补了常规课堂中师生交流较少的空缺，这都为师生之间建立良好的关系打下了基础。

结语

现代网络、通信技术的发展，推进了教育教学的信息化改革，在教学工作中引入当前先进的信息技术，成为当前教育教学领域的一种趋势，充分利用这一时代下的产物——微信平台，来辅助教育教学，创造多元、互动、轻松的学习氛围，延伸课堂教学，结合课堂教学和网络学习，有利于教学效果的提升。

但也需注意的是，微信平台只是一种教育教学的辅助方式，现阶段还是要将课堂教学摆在第一位。教育应以传统的课堂教学为主，综合其它教学方式，才能得到更好的效果。其次，为避免学生微信学习流于形式，老师应对学生的学习情况进行抽查，以便及时了解学习效果。

参考文献

[1]蔡玉澄.微信软件在大学英语教学中的应用性探究[J].英语广场：学术研究，2015，（1）.

[2]朱学伟，朱昱，徐小丽.微信支持下的移动学习平台研究与设计[J].中国远程教育，2014，（4）.endprint