微信时代的学校德育工作策略初探

罗春虹

微信的兴起，为现代教育提供了广阔的发展空间。一方面，学生可以在微信上获取大量的信息，通过有效的分析、参与、整合、创新，很快地便有所收获。这对于开拓他们的视野、增强他们的自信心、激发他们的创新精神都大有裨益；另一方面，教师利用无限的微信资源，查询各地方的工作信息，了解发展动态，学习新的具体方法，提高德育工作者应更新观念，认识、研究和利用微信，已主动接纳的态度迎接它的加盟。因此，微信时代的德育应该是依据学生的身心发展规律，发扬传统德育的优点，吸纳和借鉴微信的优势，形成新时期的微信德育教育。

一、提高广大教师运用网络技术的能力

目前小学的德育工作者队伍是一支敬业爱岗、无私奉献的队伍，为学校德育工作作出了重大贡献。但是，他们中的不少人还比较缺乏网络技术的武装，这就成为充分发挥网络技术育人功能的一大障碍。所以为了抓住时代的机遇，必须提高广大学校德育工作者运用微信平台技术的能力，使他们能了解微信平台的特点，了解微信平台在育人中的地位与作用，能熟练地使用微信平台，驾驭微信平台，能及时地解决微信平台中出现的种种问题，从而使微信平台资源能充分地服务于学校德育，使德育工作更加生动形象，更加具有吸引力、感染力和辐射力。

二、主动出击，搭建学校的微信公众平台

在可控范围内，搭建学校的微信公众平台，让微信丰富的资源扩展学校的德育教育内容。引导学生正确使用微信，来增进师生之间的相互了解和相互支持，以此服务于学校的德育工作，就显得格外重要。学校将丰富多彩的德育活动与德育趣闻，利用微信公众平台，编辑图文信息或者视频信息，向学生家长推送，使德育教育渗透其中。例如，学校建立的微信公众平台中，学校组织的大型的文艺汇演、班级实践活动、书香校园、节庆等活动，这些活动都及时推送在学生和家长的微信平台中，让学生家长乐在其中。微信公众平台所推送的信息为师生交流，提供了很好的平台，展开了许多话题，不仅丰富了师生交流的内容，而且增强了学生的集体荣誉感。

三、编写互动的德育微课程，打破传统的德育教育限制

传统的德育工作，主要是通过学生上学时间，由于“两课”、社会实践活动和科学渗透来开展。而今，利用微信的及时快捷性优势，完全可以突破传统德育教育的时空限制。不必局限于上学时间，也不再拘泥于人数众多的课堂。微信将现实中不同地域之间的距离缩短为零，教师与学生之间更可以利用八小时以外的时间以更易接受的形式来进行个性德育化教育。以微信为载体更新德育的形式、手段、和途径。由于网络的支持，生动的文字、图形、音像、声音的媒体取代了原来教条，生硬的说教。通过网络可避免由于直接面谈带来的种种不便，学生可以更大胆地、更自由地表达自己的意见和观点。它比传统的教育手段具有更强的时效性、吸引力和渗透力，可最大限度地调动学生的积极性、主动性和参与性。这无疑为“唇焦口燥无人应”的传统德育教育指明了一条新路。

四、利用微信平台，建立开发性德育教育基地和网络

传统的德育基地的建立，需要政府和学校投入大量的人力、物力和财力，一旦建成就不能因时而化的随意删改，参观费时费钱，一定时期之后，会因学生厌倦而失去吸引力，更谈不上接受什么教育，况且由于土地资源有限，价格昂贵从财力上讲也是很不经济的。由于微信的虚拟性和便捷性，网络德育教育基地比传统意义上的德育基地更具有现实性，对学生的吸引力将更大，教育更具有个性化，针对性和时效性将更强。让青少年学生在参观基地的过程中接受教育。另外，我们也通过微信平台，把党的相关知识，政府的政策措施、社会上的正能量及时放送，让学生进行了解和学习，培养他们的政治上进心，增强政治信仰，从而达到德育教育目的。

传统的德育网络是指家庭、学校、社会相互协作配合产生教育合力。但长期以来，由于缺乏专门的时间、空间、和人员作为发展的条件，操作性差，效果不好。而今由于微信的快捷性、共享性等优势，通过微信，教师可以把家长需要的德育知识和方法、党团队发展动态放到家长学校微信平台；把学生的表现状况、成绩状况、个性特长、获奖情况、存在问题等通过微信告诉家长，及时配合教育。

五、通过微信，积极做好学生的心理疏导工作

传统的心理辅导，往往是以面对面的心理咨询为主，辅之以热线电话、信函方式进行。由于速度慢、效率低，学生的种种认识误区和气质差异，效果很不理想，而且很多学校缺少足够的高水平师资，心理健康教育还是空白。这在很大程度上，影响学生身心和谐的发展。微信的交互性优势、及时性与解渴性优势为心理辅导开辟了新的渠道，及时地在同一空间营造出一个相对个性化的辅导环境，并避免了因学生个体的认识误区而产生的羞怯心理。通过沟通、交流、合作，师生达成一种默契，形成一种体验式的交流对话境域，教师和学生真诚地把自己的思想传递给对方，并用自己的语言和逻辑方式去说服对方，把自己的思想用正确的方式传递出去，师生之间通过理解从而实现精神世界的共享，使德育内容由单向影响转向双向影响。同时，要引导学生对信息进行甄别，去伪存真，防止不良信息的无限制传播，增强道德判断力。

现今社会，随时关注、发送微信，通过微信分享身边发生的新鲜事物或者关注焦点，并抒发自我情感以及對社会事件的看法，已经成为很多人的一种生活习惯。因此，作为教育工作者，对于微信，我们要弃其糟粕，取期精华，以多样化的微信平台为主要载体，将虚拟空间与现实环境联为一体，使传统美德和现代道德观念互为补充，不断提升学生的道德认知、道德情感和道德品质。endprint