高中思想政治探究教学案例

2017-10-21李永学

魅力中国 2017年40期

关键词：党的领导依法治国板书

李永学

一、背景分析

1、使用教材：人教版

2、教学目标

（1）知识目标：通过教学，帮助学生认识、理解我国人民当家作主有一系列的政治制度保障。

（2）能力目标：培养学生用表格和图示整合知识的综合探究能力，认识我国政治制度的优越性。

（3）情感、态度与价值观目标：让学生体会走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，以保证人民当家作主为根本。

3、教学重点

（1）中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的；

（2）党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。

4、教学难点：政治制度保障人民当家做主。

5、教学方法：讲授法，图表法，图示法，多媒体辅助教学

二、教学过程

（一）课前预习【自主学习】（全体学生）

1、中国特色社会主义政治制度如何保障人民当家作主？

2、书85页的2个问题分别如何回答？

从83---85页书中材料看，体现出政治生活前3单元哪些知识？（至少4点）并加以阐述。

（二）热点导课，铺垫兴趣

1、单元定位（图示：第一、二、三单元之间的联系）

2、情境问题：（练习1-2014.江苏）坚持走中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革，要正确处理党的政策和国家法律的关系。下列选项中，对二者关系认识正确的是（）

①二者都是人民根本意志的反映 ②二者都是依法治国的前提和基础

③国家法律依靠党的政策实施 ④党的政策必须以宪法和法律为基础

A、①② B、①④ C、②③ D、③④

（三）联系实际、运用教材，合作探究，生成知识（学生分组讨论）

1、中国特色社会主义（学生根据教材回答）（第一组学生代表回答）（板书）

（1）地位：中国特色社会主义是当代中国进步发展的根本方向。只有中国特色社会主义才能发展中国。

（2）构成：中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的。

2、中国特色社会主义制度（第二组学生代表回答）（板书）

（1）中国特色社会主义制度的内涵（学生根据教材回答）（板书）：

①坚持把根本政治制度、基本政治制度同基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来；

②坚持把国家层面的民主制度同基层民主制度有机结合起来；

③坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势，是中国发展进步的根本制度保障。

师：社会制度包括政治制度和经济制度等，我国的政治制度主要有哪些？

（2）中国特色社会主义政治制度的构成（学生根据前面学过的内容归纳）（第三组学生代表回答）（板书）

①人民代表大会制度---根本政治制度（政权组织形式）（政体）

②中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度---基本的政治制度

师：任何一个国家的政治制度和经济制度都有它的体制机制，我国政治制度的体制又是怎样的呢？

③建立在这些制度基础上的政治体制---中国六权分工政治体制（图示略）（第四组学生代表回答）（生成知识）

教师点拨：党的领导权处于纵向权力分工的最顶层，通过行使领导权对整个国家的发展方向起到引导的功能；全国人大的立法权处于纵向权力分工的第二层，行政权、司法权、军事权都由其任免，并接受其监督；参政议政权、行政权、司法权、军事权处于纵向权力分工的第三层，在党的领导下分别履行自身职权，并受到立法权的制约和监督。

3、中国特色社会主义的特点和优势（板书）

（1）特点和优势之一：我国的政治制度保障人民当家作主（板书）

（第五组学生代表回答）

教师点拨：这四项政治制度保障我国人民当家作主，体现了我国社会主义的优势。

师：阅读教材P83-85材料，思考回答：国家对于重大问题，如国家领导人选的产生，法律的通过，十三五規划的出台是如何做出决定的？

师：国家领导人的产生是怎样体现党的领导、人民当家作主、依法治国的统一的？（P教材83）（第六组学生代表回答）

教师点拨：国家领导人选的产生体现了中国共产党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，这是中国特色社会主义的又一优势，也体现了我国的六权分工政治体制的优越性。

（2）特点和优势之二：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一（板书）

【高考试题回放】（2014.江苏）坚持走中国特色社会主义政治发展道路和推进政治体制改革，要正确处理党的政策和国家法律的关系。下列选项中，对二者关系认识正确的是（）

①二者都是人民根本意志的反映 ②二者都是依法治国的前提和基础

③国家法律依靠党的政策实施 ④党的政策必须以宪法和法律为基础

A、①② B、①④ C、②③ D、③④