护理专业核心课程数字化教学资源建设的实践与体会

许加宾，张 亮，陈梓珊，丁仁艳，杜佐丹，王 利，邱雪星，余逸君

（汕头市卫生学校，广东 汕头 515000）

护理专业核心课程数字化教学资源建设的实践与体会

许加宾，张 亮，陈梓珊，丁仁艳，杜佐丹，王 利，邱雪星，余逸君

（汕头市卫生学校，广东 汕头 515000）

结合护理专业核心课程数字化教学资源建设实践，探讨确定技术路线、资源准备（建立教学资源库）和平台建设（构建网络教学平台）的方法步骤，总结实践体会。

护理专业；核心课程；数字化教学资源建设

“汕头市卫生学校护理专业核心课程数字化课程教学资源建设”是2015年度广东省中等职业教育专项资金资助项目。本项目的研究目标是，通过加快校园网络及其应用系统的整合开发建设，有计划、分步骤地建设一个数字化、网络化、信息化的教学交流平台，实现护理专业核心课程的数字化教学，为学生提供一个便捷高效、功能强大、“无处不在”的数字化课程教学环境，实现教学资源共享，提高学校护理专业教育信息化水平。1项目的实施过程

1.1 确定技术路线

技术路线是指申请者对要达到研究目标而采取的技术手段、具体步骤及解决关键性问题的方法等。本项目技术路线见图1。

图1 “汕头市卫生学校护理专业核心课程数字化课程教学资源建设”项目技术路线图

1.2 资源准备（建立教学资源库）

本项目建立的教学资源库主要包括以下内容：制作课程教学PPT、建立习题库、建立试题库、建立电子图书馆、建立视频电子资料库。

1.2.1 统一课程教学PPT的制作标准（1）使用统一模板（白底黑字，章名采用48号黑体加粗；节名采用44号黑体加粗；内容采用楷体，字号根据页面字数自定，原则上不大于40号，不小于32号）。PPT制作模板图见图2。（2）优选适用的教材。（3）应用多媒体素材（包括文字、图片、视频、动画等，其中图片为JPG文件格式；视频为MP4或MPEG格式；动画为GIF格式；声音文件一般采用WAV格式的声波文件或选用存储容量较小的MIDI音乐文件。

图2 PPT制作模板图

1.2.2 统一习题库与试题库的制作标准（1）对应课程教学PPT分章；（2）习题库与试题库按章各提供单选题50道（可根据实际适当增减）。题型分别为单选、多选、判断；难度分别为普通、中等、困难；（3）习题与试题避免重复；（4）统一为 Excel文档，按模板录入。题库模板见图3。

图3 题库模板

1.2.3 建立电子图书馆、视频电子资料库 整理学校电子图书、视频资料，制订目录并提供WEB链接接口。

1.3 平台建设（构建网络教学平台）

网络教学平台是指建立在Internet基础之上，为网络教学提供全面支持服务的软件系统。构建一个能够达成本项目研究目标的网络教学平台，是项目研究的必然需要，更是适应现代教育信息化趋势的重要举措。

1.3.1 建立能够达成本项目研究目标的网络教学平台 按照技术路线，通过认真设计，建成适用于本项目的网络教学平台。该平台支持对教材的管理，发布课程内容；支持对习题、试题的管理和发布；支持在线练习、考试功能；支持师生互动功能；支持公告、名师简介等的发布和查阅；支持在线阅览、下载与课程相关的电子图书和教学视频，能够达成本项目的研究目标。

1.3.2 连接已建成的各个教学资源库 网络教学平台建成后，连接已建成的各个教学资源库，进行功能演示并不断进行认真调试和修改。平台验收时，应测试系统功能实现、系统反应速度、页面图像质量等主要指标。

2 项目研究体会

2.1 要精心设计、严格遵循技术路线

根据研究目标设计的技术路线包括项目研究准备、启动、进行、再重复、取得成果的过程。技术路线明确了项目研究的步骤，对具体内容的完成进行时间限定，使每一步骤的关键点都能够阐述清楚并具有可操作性。合理的技术路线能配合项目实施计划，保证既定目标的顺利实现。本项目研究通过认真规划，确定了技术路线并使用流程图加以说明，达到一目了然、方便实施的效果。在项目研究过程中，要严格遵循技术路线确定的步骤，按时落实具体内容；及时发现并研究解决项目实施过程中遇到的困难和问题，反复演示、反复认证、反复修改，使教学资源库建设和网络教学平台的构建相互适应，达成项目研究目标。

2.2 要合理整合教学资源

网络教学资源是开展网络教育的前提和基础，随着网络教育的逐步拓展，网络教学资源越来越丰富，教学资源的有效管理成为开展网络教育的关键，为各类学习对象提供高效的存储管理，为使用者提供方便快捷的存取功能，为教学管理者提供资源访问效果评价分析，从而提高教学资源的利用率，促进教学资源更好地为教学服务。本项目研究统一了课程教学PPT、习题库和试题库的制作标准，建立了学校电子图书馆、视频电子资料库目录和链接口令，通过护理专业核心课程数字化教学资源建设达到整合课程教学资源、提高教学效率的目的。

2.3 要加强校园信息化硬件建设

校园信息化建设包括硬件和软件建设，网络教学平台的应用同样需要学校硬件条件的支撑。因此，本项目研究必将促进学校加快服务器、云平台、网络设备、光纤、网线和集成数据中心（IDC）、网络教室等校园信息化硬件建设的步伐，使教学资源库和网络教学平台能够真正发挥网络教学信息量大、针对性强、传输速度快和互动交流及时等优势。

3 结语

本项目研究满足国家对职业院校课程资源建设的要求，符合职业院校教学信息化发展要求。通过组织学校师资力量，进行护理专业核心课程数字化资源整合，制作出适用于职业院校课程教学、教师备课、出题考核、学生学习、练习及考试的网络教学平台，可以促进校园信息化建设，并可面向医疗单位护理人员进行继续教育，实现教学资源共享、示范课程交流等。

G40-057

B

1671-1246（2017）20-0045-03