新媒体对大学生社交活动与学习生活的影响及其对策研究

彭巧巧?孙小杰?陈秀云

摘要：随着数字化新媒体逐渐渗透到我们的日常生活，新媒体以新鲜的形式进入到当代人的观念中，在现代传媒的产业中占据愈来愈重要的位置。它以其独特的形式和魅力强烈地吸引着最易接受新鲜事物的大学生群体，并快速成为他们获取信息和交流沟通的主要渠道，极大地改变了大学生原有的社交、思维方式。对大学生在使用新媒体的过程中产生的一些现象进行研究；通过探讨新媒体对大学生的影响，进行理性的思考，寻找正确引导大学生使用新媒体的对策，以此规范校媒及社会媒体的传播信息，服务大学生的日常生活。

关键词：新媒体；大学生；社交；影响；对策

一、新媒体的背景及大学生使用新媒体的现状

新媒体是一个比较宽泛的概念，是报刊、广播、电视等传统媒体后发展起来的新型媒体。新媒体极大地改变了他们原有的社交、思维方式。然而新媒体带来的影响不总是积极的。据统计，近年来，若干大学生沉迷于新媒体中某些虚拟平台难以自拔。这不仅使他们忽视了现实世界的社交活动，也动摇了主流价值观、滋养了思维的惰性，培养了对新媒体的依赖。由此，及时分析新媒体对大学生的影响、研究对策并引导大学生正确使用新媒体，可以规范“校媒”传播的内容，服务大学生的日常学习生活.

本文采用文献法，寻找新媒体相关技术资料及新媒体平台的使用背景，选择相关资料并进行整理，从而归纳总结研究背景与现状；采用问卷调查法主要对某些高校大学生进行问卷调查，统计和分析数据。本次调查是以大学生为调查对象，调查范围是把“大学生接触的新媒体信息”、“新媒体给大学生社交与日常生活带来的积极与消极影响”以及“如何对大学生正确引导”作为调查的重点。我们将加以利用身边的资源，运用专业知识并结合大家的探讨，做出调查报告。

（一）调查结果的说明

本次调查为了获取具体数据进行分析，使用了网络软件制作了网络问卷，并采取了随机抽样调查方法。调查方式是以网络问卷的形式，其中有效问卷共106份，回收率为100%。

（二）结果分析

1.大学生对新媒体的了解情况

根据调查结果统计，大学生对新媒体非常以及相当了解的比例不足5%，比较了解的占31.13%，有一点了解的占52.38%。数据说明新媒体早已成为大学生获取信息和交流沟通的主要渠道，但能够全面充分使用这一平台的还是较少。

2.新媒体对大学生日常学习生活的影响

新媒体对大学生日常学习生活有帮助的比例最多，占84.74%，无帮助的占3.77%。这个问题反映了大学生对于新媒体的依赖程度，也能从侧面反映新媒体对大学生日常学习生活的影响。新媒体的潜移默化已经开始改变大学生的生活状态与方式，积极影响还是更大些。使用时间过长会出现身体不适占84.91%，不会出现占8.49%，经常出现占6.6%；因为信息不实造成困扰占43.4%，遭遇过和没遭遇过电信诈骗都约占20%，都无的占14.15%。长时间操作新媒体会出现诸如腰酸背痛等身体不适，侧面反映大学生日常生活总是依赖新媒体，并且作为新型平台，必然充斥着各种信息，大学生分辨信息的能力还有待加强。

3.使用新媒体的用途和一般获取的信息种類

娱乐和分享生活以及学习的比例都约占70%，查看的信息种类也较多，学习、考试类的、身边好友动态的以及娱乐信息的都约为70%，社会新闻的占比57.55%，旅行或追星的都约占35%。新媒体利用较快的传输信息的方式，使得大学生的生活方式更多样化。

4.有关新媒体相关的讲座与培训的参与情况

参加过新媒体相关讲座和培训的占33.96%，只听说过的占29.25%，没有听过的占36.79%；会参与的占52.83%，不会参与的占47.17%。近几年“校媒”的兴起，大部分高校已经开展了新媒体课程。高校也希望利用校媒增加对大学生思想道德的教育，但校媒的专业性和校媒产品的技术性的问题还有待解决。

根据数据，新媒体的发展大大的改变了大学生的社交活动方式、提高了工作、学习和日常生活的效率。新媒体恰到好处的利用互联网的较快的传输信息的方式，以其独特的形式和魅力吸引着最易接受新鲜事物的大学生群体，并快速成为他们获取信息和交流沟通的主要渠道，使得其生活方式更加多样化，更加精彩。但新媒体平台作为新型的开放性媒体，必然存在着数据庞大的的信息。而大学生刚开始步入社会，在这个进入社会的过渡期里，必然会接触到各种信息。有一些大学生对于社会存在的一些不好的现象没有警惕性，便可能会受到一些信息不实的困扰，也可能会遭受电信诈骗。

二、新媒体对大学生的社交与学习生活的影响

（一）积极影响

1.新媒体改变了大学生的社交和生活方式。对于不断接触新鲜事物的大学生来说，新媒体的出现，满足了他们的对于新事物的渴望。这种新型社交模式以其保密性与虚拟性吸引着更多大学生，让他们能够更好的表达自我，畅所欲言、言无约束；并且还能够结识更多好友，而不仅是身边接触到的现实好友。

2.新媒体还提高了大学生的学习效率和积极性。新媒体能够较集中的提供信息且这种接受知识的方式较为轻松，这也是传统媒体较难做到的。它为大学生的学习提供了多种查找资料的途径，缩短了获取新知识的时间以及增加了获取的信息种类。这种模式同时也给予了大学生一种自主性，在力所能及的范围内，他们能够自主研究问题寻找答案，让更多大学生不拘于专业所学，向全方面人才靠拢。

3.新媒体对大学生思维方式也产生了影响。信息种类的繁多，为大学生开拓思维、变换思维提供了帮助。较传统媒体的大学生考虑问题的单一，新媒体增加了大学生与同类人的交流和思想碰撞，从而开拓了思维，在研究问题时的思路更加宽泛，为社会造就人才提供了更多机会。

（二）消极影响

1.新媒体对大学生的生理和心理造成了一些不适。某些大学生在使用新媒体时，由于自控能力不强，使用时间过长，会使身体出现腰酸背痛、眼睛酸疼、手臂发麻等不适。假若不进行自我调控，身体上的不适会成为一种常态，对日常学习生活都会有极大地影响。而且这个开放性平台就使得一些不法分子有了可乘之机，会出现诸如电信诈骗、信息不实、网络语言暴力等问题。一些大学生对信息的分辨能力较弱，这些不实信息会对大学生产生干扰，不仅对其心理产生不好的影响，并且可能会影响到大学生价值观的发展。

2.新媒体中不良信息会影响大学生的身心健康。大学生使用新媒体主要是为了释放压力和舒缓身心，其虚拟性恰好给予了新媒体容易产生语言暴力的机会。在使用过程中，新媒体可能影响大学生的思想道德教育和价值观的发展。而大学生初入社会，心智并非完全成熟，在使用时，有时难以鉴别信息的真伪，这些问题也反映着新媒体这个新兴平台的劣势所在。

3.新媒体增加了大学生的“媒介依赖性”。有些大学生尝到了新媒体方便快捷的甜头之后，在研究问题时，总是依赖新媒体直接获得问题的解答，而不再进行自我思考。这样下去，将会限制大学生的思考问题的方式，限制了他们的解决问题的思路，也减少了创造新事物的概率。近年来某些大学生沉迷于新媒体的虚拟世界，减少了现实社会的人际交往，动摇了主流价值观，滋养了思维的惰性，养成了过度的“媒介依赖性”。

三、对策与建议

（一）大学生要学会合理使用新媒体平台

1.大学生要对新媒体保持一种客观的态度，合理处理使用新媒体的时间。这就要求大学生提高自控能力，能够调控学习与娱乐的时间，将其放于时间天平的两端，要更加保持理智。长期耗费时间在新媒体平台，不仅浪费精力与金钱，还会打乱正常的生活秩序，在调查中我们发现，某些大学生因使用新媒体而通宵熬夜的情况也常有发生；当然大学生也不要将新媒体拒之门外，对其有抵触、反感的心理。合理使用新媒体，提高学习效率，方便日常生活。

2.学会自我分辨新媒体平台上的信息。这就要求提高自身的能力，可以通过与身边人的交流，学会如何分辨；当然也可向前辈请教相关知识。提高分辨是非的能力，对虚假信息做到不轻易相信、不随便传播。当使用新媒体遭遇电信诈骗时，要及时将情况报给学校并报警备案。在面对新媒体中的语言暴力时，要记住，不要让自己参与其中，要提高自我分析能力，不要跟风随大流。

3.学习新媒体的专业知识。新媒体已经进入大学生活，我们不能拒绝一种新鲜事物的发展，所以要学会接受并适应它。据了解，大部分高校开通了相关新媒体专业，这样，我们可以选择相关的专业课程进行学习。当然借阅相关专业书籍和查找学术论文、了解大概的新媒体知识，这些也能够让我们在使用新媒体时，不会出现太多的知识盲区，从而减少操作上的盲目性。

（二）高校担负起教育的责任

1.高校方面要秉着一种正确的态度，引导大学生学会合理利用新媒体。并且利用自身师资力量开展相关课程，将新媒体的专业知識通过课堂教授给学生，引导大学生学会使用新媒体。

2.高校可通过“校媒”这种组织形式，在课堂外通过一种学生组织的形式来增加大学生的新媒体专业知识，在操作中学会使用新媒体。在课余时，我们可自主加入“校媒”，了解其中的运营方式。这种形式便不仅仅只是教授理论知识，还能增加学生的课外实践操作能力。

3.高校要鼓励大学生参加新媒体方面的比赛或培训，通过一些奖励政策来鼓励学生去参加新媒体培训，在引导方面做出正确指示。

（三）社会要对新媒体平台进行规范

1.国家可以出台相关法律法规来规范新媒体平台的信息发布。其实，新媒体中存在的问题不是很快就能解决，也不是通过小部分人就能改变，社会有关部门还是应该对于此问题保持一种客观的态度，通过一些法律法规进行相关的规范。对网络传播不良信息和有害信息开展强制性审查和监控，避免更多的不实信息流入到大学生范围内，造成困扰；这样从源头开始规范，到大学生再次接触的时候能够更好的使用这种新型媒体，接触新信息、获取新资源。

2.社会媒体要起到良好的引导作用。作为大学生的榜样与引路人，社会媒体在引导大学生的思想道德教育方面有着不可推卸的责任。一个好的社会风气，能够潜移默化的影响着大学生的发展。社会媒体在选择发布信息时，应当筛选出真实客观、正能量的内容，在信息的源头进行规范。当然相关平台对于不实的信息要及时辟除，及时发布纠正公告，以免造成困扰。

3.作为社会中的一员，我们理应主动维护安全健康和正能量的新媒体环境，拒绝非积极的违法的一切行为。如何引导大学生正确使用，如何减少新媒体平台中存在的一些不可忽视的问题，这些不仅要靠大学生自己提高专业知识与能力，还要依靠社会每一个成员为营造一种向上的新媒体风气而努力。作为一种新型媒体，它在发展的过程中必然会出现很多问题，而如何规范新媒体，我们每个人都有责任。

参考文献：

[1]戴维·温伯格.新数字秩序的革命[M].中国人民大学出版社，2008.

[2]周扬.新媒体对大学生的影响及其对策研究[D].吉林建筑大学，2016.

[3]李雪.新媒体对大学生价值观的影响及其对策研究[D].广西师范学院，2016.

[4]黄萍.新媒体对大学生学习行为的影响研究[D].山东师范大学，2016.

（作者单位：江西师范大学）