BIM机电走应进中职

杨宏辉

【摘要】广东省住房和城乡建设厅在2014年9月16日发布《关于开展建筑信息模型BIM技术推广应用工作的通知》，政策要点其中写到：到2020年底，全省建筑面积2万平方米及以上的工程普遍应用BIM技术；2015年，政府正式公布《关于推进建筑业发展和改革的若干意见》，把BIM和工程造价大数据应用正式纳入重要发展项目；2016年12月2日，住房与城乡建设部批注《建筑信息模型应用统一标准》为国家标准，编号为GB/T51212-2016，自2017年7月1日实施。

【关键词】BIM机电；中职生；建模员；校企合作

【中图分类号】G712；TH-39 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）01-0068-01

在国家和各级政府不断推陈出新有关BIM的政策下，在各个科研部门投入不断增多及大力推动和基于BIM技术的软件开发商宣传下，BIM的发展潮流已势不可挡。作为建筑类的中职学校，也应顺应市场潮流，争取为建筑行业培養更多的BIM人才。

建筑信息模型（Building Information Modeling，简称BIM）。BIM是在原有CAD技术基础上发展起来的一种多维模型信息集成技术。建筑信息建模是将一个建筑建设项目在整个生命周期内的所有几何特性、功能要求与构件的性能信息、综合到一个单一的模型中。同时，这个单一模型的信息中还包括了施工进度、建造过程的过程控制信息，不仅能够缩短建筑工程所需时间、节约资源成本，还可以帮助所有工程参与者提高决策效率和设计质量。从而实现建筑信息模型与建筑工程项目管理的完美组合。

而机电专业在施工前，采用BIM技术对本项目所有设备管线尤其是密集区域进行综合排布设计，虚拟各种施工条件下的管线布设、预制联接件吊装的模拟，提前发现施工现场存在的碰撞和冲突，有效实现有压管让无压管，小管线让大管线，施工容易的避让施工难度大的，再考虑管材材质、壁厚、质量、坡度、最小间距以及安装检修的操作空间，最后结合实际综合布置避让原则，完成建筑结构与设备管线图纸之间的碰撞检查，加快各专业人员对图纸问题解决效率。有利于减少设计变更，大大提高了施工现场的工作效率。

但是，现阶段的情况是，由于施工过程对BIM模型的准确性和全面性非常依赖，设计方所建的模型信息和施工方需要的信息不够匹配，导致施工方在直接使用设计方模型信息施工时受到一定的滞碍。尤其是机电专业，要解决碰撞问题、管线走向优化、施工难度降低、进行施工模拟、施工方案选择等。这些问题设计方往往限于责权利等因素导致建模出发点不同，难以使设计方模型一步到位的满足施工方要求。因此现阶段施工方一般都会在设计方模型信息的基础上充实信息或重新建模。而现在BIM技术在我国还是起步阶段，人才比较紧缺，需求量较大。这就为机电类专业的中职生学习BIM以致将来到施工单位成为建模员带来了契机。

现阶段用的最多的机电BIM软件为Magicad，该软件适用于主要包含采暖、通风、空调、给排水、消防和电气等专业，对于制图人员、设计工程师、施工承包以及设备管理人员来说都是一个非常理想的工具。BIM本身是在原有CAD技术基础上发展起来的一种多维模型信息集成技术，对于有CAD基础的学生学习BIM软件操作，可以说想学会不算太困难；再加上设备专业毕业的中职生以在校学习的课程设置而言，已经学习了空气调节、给排水、电气工程等相关专业课程，具有一定的专业理论知识，会看图、会画简单的设备专业图、懂CAD软件操作，这就为Majicad的学习使用奠定了有效的专业基础。有基础、有兴趣就有动力，就能学会；将来在建模员岗位工作时，可先把设计院的二维或三维图导入Majicad软件中，就可按需要选择使用空气调节、给排水、电气工程专业的功能界面，以设计方的图纸为依据，在经验丰富的施工管理人员的指导下，按施工方的需求输入各类补充数据、完善设备管线安装定位、自动碰撞检测、虚拟设备材料进场时间、虚拟施工、形成施工方案、进度计划、统计清单，数据保存，从而完成建模后在BIM平台共同分享。

以“工学结合，校企合作”的人才培养模式而言，中职生学习BIM也是完全适合的。从最近有几个机电安装单位主动联系我校说要招收懂使用BIM机电的学生来看，就可证明市场对机电BIM人才的需求量逐渐在加大。以政策为指引，有效配合执行国家有关BIM的规定，也为学生将来能更好地适应当前紧迫的市场就业形势，建筑类中职学校做为培养建筑行业初级管理人员的一线教学机构，应该怎么做呢？我认为：

一、学校首先应加强夯实本校机电BIM的师资力量及设备

BIM是新科技、新知识，学校首先应提倡所有专业教师根据自身所学专业选择学习BIM知识，要懂得BIM世界潮流趋势、前景、理念、组成、构造、逻辑、软件使用及效果，同时，配置完善BIM实训室以及所需要的软硬件，这也是正常实施教学所必须的。

二、与企业沟通协作签订“订单班”

既然企业有需要，就可商量考虑签订包括教学内容、实习分配定向的“订单班”的合作协议，让学生们知道学习BIM，是大势所趋，学好了BIM，就有可以从事本专业的岗位等着他上岗，从而大大增加了学生学习BIM的积极性。

三、学校以兴趣班形式开课学习机电BIM软件

BIM教学初期，一是由于师资实力不强，基本是在摸索、边学边教阶段；二是设备软件规模往往不能一步到位；三是招生时并未说开设BIM机电课程；所以，以自愿为原则，以兴趣班的形式在校内开班教学比较符合实际情况，一旦成熟再扩大规模。

四、聘请企业机电工程师来校上专业课

企业应派工程管理经验丰富的机电类工程师来校授课，工程师可按本单位管理工程的特点、规定，从实际出发，以施工方案、工程进度、施工流程、安装工序为导向，按部就班的讲解工程实例。这样即能使学生在校时就能开始印证理论与实际是否有联系，又能提前了解该公司的工程施工管理模式，同时还避免了将来走上工作岗位，建模时对着设计院图纸只会照搬照抄还自以为是的尴尬局面。

因此，在国家积极推行建筑行业使用BIM的大形势下，BIM技术将逐步发展成为建筑工程设计、施工、项目管理、运营维护的主要手段，有助于提高效率、节约成本、提高施工质量、完善运营管理等。而建筑类中职学校作为培养建筑类专业人才最基础的教学机构，一为更好地配合响应国家政策，二为学校专业课程设置更好地顺应当今建筑工程项目全生命周期管理的市场潮流，三为学生将来更好地适应市场就业所需，理应在学校开设BIM课程培养学生，并加以宣传推广。

参考文献

[1]《MagiCAD机电应用实训教程》，机械工业出版社，2016.08.

[2]《机电安装工程BIM实例分析》，机械工业出版社，2017.01.

[3]《BIM技术与施工项目管理》，中国电力出版社，2015.07.endprint