初中学生的数学素养和学习策略的培养

樊荣

摘 要：随着我国社会经济的不断发展，推动了我国初中教育教学理念和教学方式的改革和创新，伴随着新课程的改革不断深入，对我国初中教育教学的要求越来越高，新课程当中指出初中数学教育教学应当更加注重培养学生的数学素养，数学素养不仅是每个初中生所应当具备的素养之一，也是社会每个公民应当具备的素养，促进构建和谐主义社会。本文就初中学生的数学素养和学习策略的培养展开探索和研究。

关键词：数学教学；素质教育；培养

数学素养属于认识论和方法论的综合性思维形式，它具有概念化、抽象化、模式化的认识特征，具有数学素养的人善于把数学中的概念结论和处理方法推广应用于认识一切客观事物，具有这样的哲学高度和认识特征，具体说，一个具有“数学素养”的人在他的认识世界和改造世界的活动中，常常表现出三个特点[1]；伴随着我国素质教育的不断深入，我国初中教育教学应当更加注重培养学生的数学素养，学生具备良好的数学素养，有利于提升初中教育教学效率和教学质量，有助于其在今后的学习生涯中取得更加出色的成就，促进初中学生的全面发展。

一、概述初中学生的数学素养

第一、学生养成从数学角度思考问题的良好习惯，在遇到比较复杂的实际问题时，学生积极运用抽象思维、空间观念和合理推理等数学思维方式去观察、思考问题，以及运用合适的数学方法去解决实际问题；第二、学生可以良好的掌握和运用数学基础方法，其中数学基础方法是解决实际数学问题时一定会运用到的某些固定的数学方法；第三、学生对于社会各行业与数学相关的概念、术语等方面有更多的了解，随着我国社会经济的飞速发展，数学的应用范围逐渐增大，社会各行业使用数学术语和概念的地方越来越多；第四、学生在实际生活中遇到的问题，积极主动寻求解决实际生活问题的数学方法，以及在积极解决问题的过程汇总，可以熟练的运用数学理论知识和数学基础方法[2]。

二、提高初中学生数学素养的教学策略

（一）增强数学习题的问题性

针对初中数学教材课本而言，其中的数学习题一般都是围绕数学知识点设计编排的，学生通过练习这些数学习题，可以较好的掌握和巩固这些数学知识点，数学思维、数学基础方法以及数学应用等方面能力得不到充分的训练，因此，教师在开展初中数学教学过程中，应当对教材上的数学习题进行相对的改进，将数学练习题转变为数学问题，将这些数学问题与学生遇到的实际问题进行有机结合，教师通过指导学生将这些习题形成相对应的模型，找出相应的实际背景，引导学生探索其使用价值和作用，有助于提升初中学生的数学自主探索能力，以及对数学练习题的价值和作用有相对透彻的了解，提高初中生数学学习成绩和学习能力，使得初中生可以更加高效率、高质量的解决数学实际问题，为学生今后的数学学习奠定了坚实的基础[3]。

（二）重视对开放题的教学

开放题主要是指那些条件不够充分或者是题目答案不是唯一的数学习题，开放题由于其题目条件、答案以及解题方法等方面开放性比较大，对于初中学生而言具有较强的探索性和挑战性，就数学开放题进行认真分析和研究，并且更加深入的對开放性数学进行探究，是目前初中数学教育教学的重要任务，也是初中数学教育教学的宗旨，是我国初中数学教育教学的创新方向，教师需要对这方面引起高度的重视。

（三）注意引导学生收集和累积信息

随着我国信息科学技术水平的不断提升，初中数学教育教学也应当顺应时代的发展，即帮助初中学生提高数学素养，也帮助学生提高数学的综合素质以及数学学习的综合能力，因此，教师需要充分做好学生收集和整合信息的领导人，教师积极主动指导学生收集和整合与数学学习相关的信息，以及传授给学生更多新型的数学信息获取途径和方法，另外，教会学生充分使用网络、学校的电视机以及现代化的教学条件，为初中学生收集数学信息提供更多的便利服务，从培养学生数学素养角度出发，引导学生收集、积累更多与数学相关的信息资源，有利于学生今后的数学学习。

（四）多开展一些教学实践活动

只有多参加实践活动，才能提升自身的动手操作能力；在实际的初中数学教学过程中，教师应当尽可能多地组织学生参加数学教学实践活动，使得学生在教学实践活动中自主探索、自主动手操作，以及学生之间相互协作促进提升数学学习成绩，学生可以充分掌握数学观察、猜想、验证、归纳以及推理等数学思维方法，并且可以熟练的将这些思维方法运用到解决实际问题之中，提升初中数学基础方法的使用率，学生可以掌握与数学相关社会各行业的大量信息，为学生提供学习和运用数学方法解决问题的机会，进而使得初中学生的数学素养得到有效的提升，促进初中学生得到全面的发展。

综上所述，在初中数学教学过程中，教师要注重培养初中学生的数学素养，有利于学生掌握和运用数学思维、数学基础方法，教师根据实际的数学教学内容，多开展一些教学实践活动，提高初中学生的数学实践解决问题的能力，使得学生的数学思维、数学基础方法以及数学应用等方面得到充分的训练，提高初中学生的数学素养，初中学生得到全面的发展。

参考文献：

[1]凌洪新.对如何培养初中学生的数学素养及学习策略进行探讨[J].中国科教创新导刊，2011，（17）：65.

[2]单立强.浅谈初中学生的数学素养和学习策略的培养[J].科学大众（科学教育），2010，（01）：37.

[3]林运蓉.探究性学习中初中生数学学习策略的培养[D].福建师范大学，2009.endprint