幼儿园管理工作的创新策略

张廷满

【关键词】 幼儿园；管理；创新；以人为本

【中图分类号】 G617

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

14—0035—01

随着对幼儿教育重视程度的提升，幼儿教育事业也得到了迅猛的发展，多样化的办学模式和管理模式使得传统的幼儿园管理方式面临着一定的挑战。当前我国幼儿园管理中还存在很多的问题，制约着幼儿教育事业的发展。而幼儿园教育的对象是一群心智尚未成熟的孩子，这个阶段接受的教育将影响孩子的一生，所以必须要能够不断地完善幼儿园管理工作，创新幼儿园管理模式。基于此，笔者从四个方面来探讨在幼儿园管理工作中如何创新教学，仅供参考。

一、转变管理观念，提倡以人为本

幼儿阶段是一个人从无知的婴儿向具有独立意识的儿童过渡的阶段，在这个阶段中虽然幼儿也有一定的自我意识，但是自控能力等方面还存在很多的不足。所以很多幼儿管理人员都认为，这个阶段需要采用强硬的手段，加强对幼儿的管教。从以人为本的角度来看，这种教育方式是完全不可取的，幼儿阶段的孩子已经有了一定的自我意识，能够准确地区别出自己感兴趣和不感兴趣的东西，同时在教师的引导下也能够准确地做出相应的行为或者给予教师一定的回应。因此在幼儿管理中，需要能够以人为本，尊重幼儿的成长规律、个性发展、自尊心等。

二、创新和完善幼儿园的管理模式

传统幼儿园的管理方式比较单一，在纵向管理中设置的层次较多，使得幼儿教师被层层压制，难以发挥自身的个性，综合素质也难以得到有效的提升，同时在这种比较压抑的环境下，教师会将一些负面的情绪传达给幼儿，影响幼儿的身心发展。因此，在幼儿的管理中，需要能够结合当前的社会发展形势，对幼儿园的管理进行创新和完善，尊重教师的个性。比如，幼儿园可以定期举行教学创新大赛，鼓励教师们积极对教学模式进行创新，通过大赛的评比和实施效果的观察，对教学模式创新的第一名教师给予一定的物质和精神奖励。利用这种双重的激励形式，使教师们都能够集思广益，充分释放自己的个性和情绪，更好地服务于幼儿教育事业。

三、健全和优化幼儿园的管理制度

幼儿教育的效果与幼儿园的管理制度具有很大的关系，所以为了能够提升幼儿教育的效果，必须要对幼儿园的管理制度进行健全和优化。在管理制度的修订和优化中，需要能够结合当前的教育体制以及幼儿园的具体情况而定。幼儿园的管理者需要能够采用民主以及集中管理双重体制，有效地解决幼儿园管理中的问题。

比如，在幼儿园的管理体制上，需要能够建立由党委统一领导的、各部门协调合作的管理模式；同时对于幼儿园的资金管理，需要能够设置专门的财务部门，使幼儿园的资金能够做到专项专用，使幼儿园的财务收取以及支出透明化，保证幼儿园的持续、稳定发展；还要加强对幼儿园的考核制度，对于表现突出的教师给予一定的表扬和奖励，同时对于在工作中不认真、不负责的教师给予一定的处罚，通过这样的方式能够使教师团队的素质不断提升。

四、调动教师的工作积极性

幼儿教师一般都是中专或者大专院校的毕业生，他们从事幼儿教育事业一部分是由于对幼儿事业的热爱，另一部分则是由于中考或者高考失利，为了继续求学退而求其次的选择。这也导致了幼儿教师队伍中专业素养以及对幼儿教育热情存在很大的差异。而幼儿教师对幼儿教育事业的工作热情和专业素养直接影响着教育效果，所以幼儿园管理者需要注重提升教师的工作积极性，激发教师的工作激情，提升教师的工作效率。在调动教师的工作积极性中，幼儿园可以灵活制定相应的管理制度，比如，在教学的工作中，要求教师可不必要完全根据幼儿园的教学大纲进行教学，可以根据幼儿的特点以及自身的特长对教学模式进行创新，为教师提供更加广阔的发展空间和自我发挥空间，使教师在工作中能够充分地施展自身的才华，提升教师的创新力，进而使教师能够积极地投入到幼儿教育工作中。

五、幼儿园管理需要与家长建立联系

幼儿园管理工作在现代市場经济环境下，也开始逐渐系统化和复杂化。幼儿的教育不仅是幼儿园的责任，同时也需要家庭的配合，所以幼儿园的管理也需要能够与家庭接轨。比如，幼儿园可以建立一个家长沟通手册，在家长接送孩子的过程中交给家长，让家了解孩子的成长情况，同时要求家长在手册中注明孩子的成长需求、生活习惯以及情感变化等，这样更有利于幼儿园了解幼儿的真实情况。

编辑：王金梅endprint