新课程理念下情感教育在农村中学体育教学中的运用

吴小燕

摘 要：新课程教育理念倡导，教育的目的不仅要注重对学生进行知识与技能的传授，同时还要注重学生的情感教育。在体育课堂上，教师应该培养学生刻苦锻炼的精神，促进学生主动参与体育活动，使学生基本形成体育锻炼的习惯。这样课堂教学就会达到事半功倍的效果，同时把情感教育融入农村中学体育教学中，可以提高教学质量。就中学体育教学而言，因学科本身的特点，教师很容易忽视学生的情感教育。教师在教学过程中充分调动学生的学习情感，会使学生快速进入学习状态，使学生愉快轻松地进行各种体育活动，进而使中学体育课堂充满活力。

关键词：新课程理念；情感教育；农村中学；体育教学；运用

根据多维健康观与体育学科的特点，借鉴国际体育课程发展的经验，体育教学更多的应该关注学生的情感教育，使学生在掌握运动技能之外还能形成良好的生活方式，促进学生身心协调、全面地发展。为了确保学生学习目标的达成和学习评价的可操作性，教师在教学过程中应该特别注意将运动参与、心理健康与情感教育相结合，促使学生形成良好的体育态度、心理品质和愉悦参与的学习氛围。教师在教学过程中应该鼓励学生多进行运动参与，使学生形成积极的体育行为和乐观开朗的人生态度。

一、师生之间建立融洽的关系，形成积极的情感体验

中学生的学习压力较大，因此时常会使学生的情绪低落，教师需要时刻注意学生的情感变化，这也是体育教学过程中最关键的一点。学生的学习效率与学生的情感有很大的联系，从一定意义上来讲，学生只有拥有良好的情感参与体育知识的学习，才能够全身心地投入到学习当中去，学习的效果才会出人意料。在体育课堂上，教师需要关注学生的情感变化，调动学生学习的积极性，就可以在轻松愉悦的氛围中提高学生的体育成绩，使学生的情感始终保持在良好的状态。例如，教师在讲解立定跳远的内容的过程中可以通过一系列学生感兴趣的活动先让学生进行“热身”，可以让学生分组进行“跳房子”的游戏，这种大家小时候都玩过的游戏就很容易吸引学生的兴趣，从而提高学生在体育课上的学习积极性。在“跳房子”的过程中，学生一定会做出立定跳远的动作，教师就可以通过观察找到学生在这一体育动作上的错误，并及时加以纠正，让学生通过自身体验来感受动作要领，这样的教学方法比传统的讲授更容易让学生接受，学生的学习兴趣会保持较长时间。教师在教学过程中时刻关注学生的情感变化，增强学生学习体育知识的兴趣，提高学生的学习能力，体育教学的目的不仅仅是锻炼学生的身体素质，更重要的是使学生在轻松愉悦地教学环境中学习体育知识。学生学习体育知识已经成为生活中不可或缺的一部分，这就要求教师激发学生学习的兴趣，学生学习习惯的形成是一个循序渐进的过程，教师使学生的学习状态始终保持激情愉悦的状态就会使其对体育充满学习兴趣，从而提高学生的体育成绩，使学生的身体素质不断提高。

二、情感教育有利于提高学生的创新精神，培养学生坚强的意志品质

教师应該引导学生努力学习和锻炼，全面发展学生的体能，提高学生适应环境变化的能力，使学生形成关注自身健康的意识和行为。教师合理运用情感教育使学生学会调控情绪的方法，进而使学生具有良好的意志品质。学生的心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及社会和谐相处的状态与过程，与学生的体育学习、锻炼及身体健康密切相关。教师运用情感教育进行教学应该重点培养学生的自信心、坚强的意志品质、良好的体育道德、合作精神与公平竞争的意识，逐渐使学生掌握调控情绪和与人交往的方法。教师在教学生急行跳远时要仔细讲解急行跳远的注意事项，让学生感受教师对他们的关爱。教师可以这样讲解，急行跳远课是具有一定危险性的，因此，学生在垫子上做跳跃练习时，教师会采取交替踩垫子的方式，达到对垫子的固定，使学生不至于因跳跃落地的刹那垫子向前滑动出现摔倒的现象。教师还可以事先准备好宽胶带，在布置场地时，用宽透明胶带将垫子固定在地上，同样起到防止垫子在练习中滑动而使学生受伤的情况。教师这样教学可以引导学生在体育活动中大胆参与的学习状态，可以培养学生果敢、顽强的意志品质，使学生在体育活动中与同学友好的相处，使学生在体育课堂中体验体育活动对情绪的积极影响。

新课程理念下情感教育在农村中学体育教学中的运用是广泛的，情感教育在体育教学中可以引导学生体验运动乐趣，激发和培养学生的运动兴趣和参与意识，使学生逐步形成体育锻炼的意识和习惯。每个学生的性格特征都不相同，教师应该针对不同性格的学生，制定一些符合大部分学生的教学方法，充分调动学生参与课堂活动的积极性，引导学生在体育活动中通过体验、思考、探索、交流等方式获得体育知识。教师应该经常开展一些富有个性的学习方式，使学生在良好的情绪中获取体育知识，这样有利于学生对体育知识的学习，进而使学生的体育成绩逐步提高。

参考文献：

[1]左江红.新课程理念下的中学体育情感教育[J].科技信息，2010（28）.

[2]李斌.情感教育在中学体育教学中的应用[J].云南大学学报（自然科学版），2010（41）.

编辑 李博宁