初中英语教学中趣味教学法的运用

欧阳培荣

【摘要】增强课堂教学的趣味、丰富课堂教学的内容、提高教学方式的科学性才能够真正的将课堂变得生动起来，让教学变得灵活起来。初中英语教学想要取得理想的教学效果需要积极向这三个方向努力，而使用趣味教学法能够帮助我们比较理想的实现这一目标，让初中英语教学满足现代教育的要求。但是趣味教学法的运用并不是简单的按部就班，而是要教师根据实际情况有针对性的运用，这样才能够真正的发挥其最大的价值，让初中英语教学实现我们理想的教学效果。

【关键词】初中英语 ； 趣味教学法 ； 实际运用 ； 课堂教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0235-01

在初中英语课堂教学过程中运用趣味教学法首先需要教师以科学的教学思想为指导，在教学过程中尊重学生的感受，给学生自由发挥的空间和自由。所以现代教育要求我们的课堂教学要民主和自由，同时还要让学生在这个过程中真正的有所收获，为自身的长远发展打下基础。

1.什么是趣味教学法

所谓趣味教学法是指在教学过程中通过营造轻松和谐的教学环境、构建近距离的师生关系、丰富教学手段和提高教学灵活性的方式提升学生的学习质量。这个过程中学生可以根据自己的情况进行学习和运用知识。初中英语教学过程中趣味教学法的运用主要是针对初中生的特点来进行的。初中时期的学生的年龄和心理发展情况等决定了这个时期的学生对自己的约束力是比较差的，而且这个时期学生会显得更加的好动，对外部世界更加的好奇。而且因为这个时期学生的心理发展比较快，各方面思想认识和价值观等也都在快速形成和发展，所以外部世界的一些消极的思想会侵蚀学生的思想。在这种情况下教师应该增强课堂的吸引力，让学生将更多的注意力放到学习上来。

初中英语课堂教学过程中运用趣味教学法首先要求教师要保证课堂教学环境的轻松和和谐，避免出现因为课堂太过严肃给学生造成不必要的压力的问题。另外，教师也要多和学生建立起稳固和谐的师生关系，这样才能够保证趣味教学法的实施。此外，不同的学生有不同的特点，现代教育要求我们要重视每一个学生的成长和发展，所以教师还需要因材施教，真正的做到有教无类。所以个性化教育也是运用趣味教学法不可或缺的重要因素。

2.如何真正的运用好趣味教学法

2.1建立和谐积极的师生关系

初中时期学生的年龄还比较小，其在学习的过程中受到感情的影响还比较大。通过调查我们发现，在学习的过程中，如果一门课的教师和学生的关系比较好，那么学生在上这门课的时候其注意力会更加的集中，对课程的兴趣也会更高。此外，在遇到问题的时候学生的钻研劲头也更大，课堂提问和回答的频率也都更高。这些都表明教师和学生的关系会影响到学生对其教学课程的态度。而趣味教学法的运用要求教师能够和学生融入到一起，在学生群体中引导和教育学生，所以积极和谐的师生关系必不可少。为了构建积极和谐的师生关系，教师应该采用一些科学的方式，举个例子来讲，教师在上课的时候应该表现的亲切和幽默，用动作和语言让学生放松下来，比如在看学生的时候教师可以面带微笑同时面部表情柔和，眼神真挚。在学生回答问题出现错误的时候，教师应该鼓励学生，然后尝试引导学生，让学生得到正确的答案。另外，教师应该更多的用鼓励的方式和学生进行交流，避免因为批评而使学生的学习自信心受到消极的影响。教师只有积极构建和谐积极的师生关系才能够在教学过程中真正的运用好趣味教学法，让学生对英语学习充满兴趣，对自己充满自信。

2.2给学生民主和自由的环境

课堂教学如果只有教师的威权而没有学生的声音的话，那么课堂教学一定是无趣的，压抑的。在这样的环境里学习学生一定会感到紧张。虽然其注意力可能会更加的集中，但是其思维会变得僵硬，缺乏灵活性。在这样的环境中是没有办法运用趣味教学法的。所以教师应该主动构建民主自由的环境讓学生学习。为了实现这个目标，教师可以多给学生发言和提问的机会，在遇到问题的时候教师不要急着结案然后给学生讲解，而是可以尝试先让学生回答，如果学生回答正确的话可以马上表扬这个学生，并且可以让这个学生暂时充当教师的角色。而如果学生回答错误的话，教师也要快速的鼓励学生，表扬其积极思考的精神。另外，为了缓解课堂气氛让学生放松下来，教师可以带着学生做游戏，通过游戏让学生发现英语学习的乐趣。另外，教师也可以积极利用教材的资源。比如说在某篇课文对话比较多，那么教师可以尝试将其变成舞台剧，让学生在现有台词的基础上自由添加台词，给学生充足的自由发挥的空间。教师也可以加入到舞台剧的表演中，这对构建民主自由的环境能够起到积极的作用。另外，教师还应该鼓励学生多提意见，无论是对教学的还是对教师本身的都可以。在此技术上趣味教学法能够发挥更好的作用。

初中英语教学中运用趣味教学法是完全可行的，但是教师一定要通过科学合理的方式运用趣味教学法，只有这样才能够真正取得令人满意的效果。

参考文献

[1]嵇庆华.以情激趣，以趣导学——例谈初中英语趣味教学实施方略《教师》，2013（36）

[2]姚芳.浅谈初中英语趣味教学.《祖国：教育版》，2013（12）endprint