怎样在数学教学中培养学生的自主学习能力

郑育文

【摘要】新课改积极倡导自主探索、动手实践、合作交流的学习方式，这就要求我们教师积极转变传统教学观念，运用新颖的教学方式引导学生自己去发现，自己去探索，让课堂成为师生互动、教学相长的活跃场面。本文从两个大方面论述了怎样初中数学教学中培养学生的自主学习能力：调动学生学习能动性，点燃学生自主学习热情；发挥学生主体作用，引导学生养成自主学习的习惯。

【关键词】数学教学；自主学习；学习能动性

【中图分类号】G633.6

由于传统教学观念的根深蒂固，现在仍有不少的老师固守“师道尊严”，认为自己是课堂的权威，是知识的主宰，自己说的就是对的，自己讲得就是重点，毫不顾忌学生的感受。这样的教学方式束缚了学生的思维发展，不利于培养学生的自主学习能力和创新能力。新课改积极倡导自主探索、动手实践、合作交流的学习方式，这就要求我们教师积极转变传统教学观念，运用新颖的教学方式引导学生自己去发现，自己去探索，让课堂成为师生互动、教学相长的活跃场面。多年的实践证明，在数学课堂教学中营造浓厚学习氛围，唤起学生主体意识，调动学生自主学习潜能是培养学生自主学习能力的一条有效途径，下面我就针对怎样在初中数学教学中培养学生的自主学习能力谈谈自己的认识，仅与各位同仁共勉：

一、调动学生学习能动性，点燃学生自主学习热情

我国教育家叶圣陶先生说：“学习是学生自己的事情，教师讲得再好，如果没有调动起学生的学习积极性，没有培养学生的自主学习能力，学生是不会真正学好的”。在教学过程中，老师与学生之间是互动的合体，学生是独立的学习个体，教师是课堂教学实施者，学生的主观能动性和创造性在很大程度上是有我们教师决定的，因此，我们教师应该给学生提供自由活动的时间和自我发挥的空间。我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生只有有了学习兴趣，才会主动去学习，才会主动去探究，才会有“要我学”转变为“我要学”。在学习北师大版初中数学教材时，为了调动学生学习能动性，点燃学生的自主学习热情，我采取了这样的措施：1. 允许学生“不由自主”地说话。说话是人的基本权利，作为新时代的教师，应该激发学生的表达欲望，让学生养成主动思维习惯，让学生成为自己思想的主人。因此，在平时的教学中，我总是允许学生无拘无束、自由畅谈，允许学生不由自主、脱口而出。正是这种“不由自主”激发了学生思维的火花，点燃了学生自主学习的热情。2. 允许学生自主选择。学生是独立的个体，他们的学习不能被老师任意摆布，作为新课改形势下的教师，应该增强课堂选择性和开放性，改学生提供独立思考、自主探索空间，因此，在学习北师大版初中数学教材时，我允许学生根据他们的意愿和需要自主选择学习伙伴，自主选择学习方法，自主选择学习内容等。学生们正是在这自主选择中有了学习兴趣，产生了学习激情。

二、发挥学生主体作用，引导学生养成自主学习的习惯

俗话说，教是外因，学是内因，外因是通过内因才起作用的。因此，我们教师应该充分发挥学生的主体作用，让学生爱上数学课，喜欢上数学课，每个学生都独立的个体，学习是他们个人的事情，这是任何人也代替不了的，也不可能代替的，教师只有让学生自己去发现，自己去研究，自己去探索，学生才会养成自主学习的习惯，才能成为会学习的人。因此，在学习北师大版初中数学教材时，我采取了这样的措施：1. 建立良好师生关系。在数学教学中，学生的学习积极性不够高，不能主动参与教学活动，主要原因是师生之间缺乏沟通，师生双方具有对立情绪。因此，要想充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，就应该建立平等、民主、和谐的师生关系。在学习北师大版初中数学教材时，我充分尊重学生，彻底放下“师道尊严“的架子，与学生平等交流，既做学生的良师，也做学生的益友。2. 采用激励性评价方式。在多年的教学实践中，我发现：当我们的学生积极思考后，他的解题思路和方法得到我们教师的肯定与表扬，学生的眼神中有一种满足感，他们的表情很异常兴奋，今后的表现也就会更积极，更主动。这说明，我们一句赞美的语言能够激发学生的学习热情，让学生产生积极表现的动力，因此，在学习北师大版初中数学教材时，我常常这样鼓励学生：“你的方法真科学，值得大家学习”、“你越来越聪明了，这么难的题你很快就做出来了”、“你的进步很大，上课越来越认真了”等。正是这鼓励性的语言让学生受到了鼓舞，他们的学习更加主动了，更加积极了。

总之，培养学生的自主学习能力是新时代的要求，新世纪需要的不是有知识的人，而是会学习的人。在今后的教学中，我将充分关注学生的主体意识，充分调动他们的学习积极性。我相信，我们的学生一定会成为会学习的人，一定会成为有自主学习能力的人。

参考文献：

1、梁晓波《数学教学中要注重培養学生自主学习的能力》中国教育技术装备；2011年第4期。

2、李丽娜《如何运用激励手段提高中学生数学学习效率》新课程（中学版）；2009年第7期。

3、蒋亚妮 凌世奎《浅谈初中数学教学中如何培养学生的自主学习能力》新课程（教研）；2011年第8期。endprint