多元文化背景下的高校钢琴教学改革

李翰

【摘要】作为多元文化背景下的文化现象，音乐深受不同国家和民族文化的影响。而钢琴教学作为我国高校音乐教育的重要组成部分，也会因此受到多元文化的影响，需要面对的是对传统钢琴教学的继承和多元文化背景下钢琴教学发展趋势的问题。文章结合实际，对多元文化背景下高校钢琴教学现状加以分析，并结合实际探讨多元文化背景下应当如何对高校钢琴教学模式加以改革。

【关键词】多元化 ； 高校 ； 钢琴教学 ； 改革

【中图分类号】J624.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0108-01

随着全球化趋势的日益增强，世界各国、各民族文化交流、碰撞的机会逐渐增多，世界文化表现出显著性的多元化特点。不管是大国还是小国，只要身处于世界之中，就必然或多或少地受到多元文化的影响。在多元文化的背景下，我国音乐艺术教育深受影响，而作为音乐艺术教育的重要组成部分，钢琴教学也深受多元文化的影响。要想促进音乐艺术教育的不断发展，使钢琴教学适应多元文化思潮的变化，重新焕发出新的活力和风采，高校钢琴教学也必须要在多元文化背景下和多种文化因素相融合，在一些传统做法上做出必要的改变，以适应新的发展趋势，推动我国高校钢琴教育教学的发展。那么，在多元文化背景下高校钢琴教学应当如何改革，如何适应新的发展趋势呢？下面简要分析多元文化背景下高校钢琴教学的现状，并探讨多元文化背景下应当如何对高校钢琴教学模式加以改革，以供参考。

一、多元文化背景下高校钢琴教学的现状

因受多种因素的影响，高校钢琴教学中存在文化教育缺位的情况，各个高校将教学关注点集中在钢琴技巧的培养上，而忽视对钢琴人才进行文化教育，“轻文化”情况在高校钢琴教学中广泛存在。在钢琴教学过程中，教师只重视传授给学生弹奏的指法、识谱记谱的方法，注重对学生进行视听演练，而不注重传授给学生音乐基础性的文化知识、常识性文化知识等，且大多数采用大课讲授、学生自我練习的模式。在这样教学模式和教学理念下培养出的钢琴人才的钢琴演奏技艺水平虽然在不断提高，但是大多数学生仍然缺乏丰富的文化底蕴，部分还缺少对音乐的理解和感悟能力。此外，他们也会因缺乏对音乐更深层次的理解和感悟，不能够用灵动的演奏技法完成钢琴演奏作品，且演奏作品缺乏一定的音乐性，使其无法顺应多元文化思潮的变化，使其无法在多元文化背景下完善自己的钢琴演奏水平，无法真正体会艺术的真正意义，无法在自己的音乐作品和演奏中反映真实的社会文化，无法达到“声情并茂”的演奏境界。因此，为了适应多元文化思潮的变化，促进高校钢琴教育教学的发展，就要重视对高校钢琴教学模式加以改革，在继承传统教学模式优势的基础上对钢琴教学模式加以创新，使其适应多元文化社会的发展。

二、加强高校钢琴教学模式的改革，以促进高校钢琴教学的深入发展，使其适应多元文化社会的发展

1.加强高校学生的文化教育，提高学生的文化素质水平，大大增强学生的艺术感知能力。不管是何种形式的艺术教育，都应当将文化教育作为其基础。只有这样，才能促进艺术教育教学的发展。此外，全面、扎实的音乐理论知识，对专业技能课有一定的指导作用，是提高专业技能的重要基础。因此，为了适应多元文化社会的发展，促进高校钢琴教学的深入发展，就要重视加强学生的文化素质教育，就要重视培养学生的文化修养，在钢琴教学的过程中要提醒并帮助学生准确、细致地分析音乐语言，从而进一步加强学生对音乐的理解，增强学生演奏的艺术感染力。不仅要重视传授给学生音乐基础性文化知识和常识性文化知识，还需要注重传授多种艺术形式的文化知识，使学生可以对音乐同文学、绘画、社会哲学等的联系性有充分的了解，使学生可以在掌握文化知识的基础上不断提高自身的文化感知能力，增强学生融合多种艺术的能力，使学生可以对多种艺术形式都具有良好的感知能力，以为其今后达到更高的钢琴演奏境界打下良好的基础。

2.注重高校钢琴教学内容的拓展，注重和多种钢琴文化的融合。在高校钢琴教学过程中，要注重融入多种钢琴文化，不能再仅仅关注于欧洲经典钢琴作品，而是应当拓展钢琴教学内容，将更多、更优秀、更值得借鉴的来自世界各地的优秀钢琴作品融入到具体的教学当中，使学生认识到优秀的钢琴作品不只集中在欧洲，以拓展其视野，使其可以在诸多优秀的钢琴作品中吸取精华，善于比较多个优秀钢琴作品的“亮点”，并将“精华”融入到自己的钢琴演奏当中，使学生对众多优秀钢琴作品均有涉猎，使其文化视域得以丰富。

3.注重改革高校钢琴教学的教学方式，以适应多元文化趋势的变化。要想适应多元文化趋势的变化，不能再采用以往单一、低效的教学方式，高校钢琴教师应当重新树立教育教学观念，要多利用业余时间了解和掌握国际高校钢琴教学新理念、国际高校钢琴教学发展趋势，结合教学实际，对钢琴教育教学理念加以完善，使钢琴教育教学理念更具有前瞻性、发展性和全球性。在这样教育教学理念的指引下，教师才能高质量地完成高校钢琴教育教学任务，高校钢琴教育才能逐步融入到多元文化的浪潮之中，不断发展和创新。此外，要根据学生的个体差异实施多样化的教学形式。对于具有一定演奏知识和演奏基础、涉猎过部分钢琴作品，且具有一定音乐审美能力的学生，可以在掌握此类学生情况的基础上为其制订有针对性的教学计划，对其实施个别授课，注重培养此类学生独立的演奏个性，帮助其形成自己的演奏风格、展现良好的艺术个性。而对于钢琴基础薄弱的学生，应当采用集体授课这种教学形式对其进行授课，除了要注重向其讲授钢琴演奏的基础知识，讲析部分短小、经典的钢琴作品外，还需要针对学生的实际情况，注重讲授钢琴演奏技巧，增加简单的器乐、声乐正谱伴奏等内容，逐步提高此类学生的综合能力。只有这样，才能满足不同学生的学习需要，才能实现全方位人才、单向性人才和专业型人才的培养目标。

总之，只有在多元文化背景下将多元化教育理念落实到实处，才能在多元文化背景下正确把握高校钢琴教育教学的方向，才能通过创新高校教育教学模式，适应多元文化趋势的发展，促进高校钢琴教育教学的发展。

参考文献

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