如何培养小学生的语文学习兴趣

贾红梅

【摘要】小学语文是小学教学的重要组成部分，教学质量的高低直接影响着学生整体素质的提升。而在语文学习过程中培养学生的学习兴趣是非常重要的。因此，语文教师应想方设法激发学生的学习兴趣，努力增加语文教学的趣味性，为学生营建一个良好的学习氛围，采取多种方法调动学习气氛，从而提高教学效果。

【关键词】小学生 ； 语文教学 ； 学习兴趣

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0064-02

兴趣是最好的老师。小学生在做任何事情时往往以兴趣为出发点，一旦对某学科感兴趣就会积极主动地进行探究与学习，并努力学好它。因此，对小学生来说培养其学习興趣是非常重要的。近些年来，小学语文课堂教学越来越重视学生们的学习兴趣，而在具体的教学中教师应如何做呢？现结合多年的语文教学经验，就培养小学生的语文学习兴趣浅谈以下几点：

一、建立平等、民主的师生关系，营造欢乐、和谐的课堂氛围

1.加强与学生的沟通交流。在语文教学中，首先，教师应主动与学生交流，深入学生的生活，切实地了解学生平时的生活状况以及学习情况。在平时跟学生交流的过程中，及时地为学生解决实际问题，并对每个学生的人格及情感给予尊重，成为学生的良师益友。其次，应让学生感受到老师心中有学生，并且每个学生在老师心中的地位是平等的，在学生心目中树立良好的形象，让学生充分感受到老师的关爱。最后，加强学生与老师之间心与心的沟通，做到坦诚相待，在上课前充分考虑学生对教材知识的掌握情况，争取做到因材施教。

2.营建快乐的学习氛围。新课程标准提出，教师在传授知识的过程中应为学生营建一个快乐的学习氛围，只有保证学生的快乐学习，才能提高教学效果。因此，这就要求教师讲授时充满激情，用快乐的基调营造课堂气氛，带动学生们的学习兴趣，使得小学生们快乐地学习语文知识，把知识洒落在课堂上的每一个角落。此外，还要用美妙的声音和轻快的语气细心讲述文章中的所有故事，使得语文知识在小学生们的内心汇集，然后适时地对他们加以引导，积极培养他们学习语文知识的兴趣。

二、采用形式多样的教学方法，提高学生学习的积极性

1.游戏教学法，使学生快速进入学习状态。小学生年龄偏小，好玩好动，对新鲜事物充满好奇，大都喜欢玩游戏。老师可以根据学生的这一特点，在课堂上开展适当的游戏，激发小学生的语文学习兴趣，使学生在愉快轻松的氛围中学到知识，在课堂中体会到学习的乐趣。首先，在课堂导入时可以适当引入游戏。因为在教学开始前，学生普遍沉浸在课间活动的氛围中，比较激动，注意力不集中，不在学习状态，所以老师在讲课前可以安排适当的游戏活动，帮助学生集中注意力，引导学生将精力放到课堂，逐渐进入学习状态。这样不仅集中了小学生的注意力，而且增强了教学效果。其次，老师可以在讲课过程中加入游戏，在传统的教学过程中老师一味地讲解灌输，学生也只是做题练习，课堂十分单调枯燥。这样小学生很难对语文学习产生兴趣，有些学生甚至产生厌烦的心理。如果我们巧妙地引入游戏，就可以改变这种教学现状。在游戏的过程中，不仅师生之间的关系融洽了，课堂也变得轻松活跃了。

2.故事教学法，调动课堂气氛。小学生具有较为强烈的好奇心和求知欲，在教学中采用故事教学能够有效提起学生的学习兴趣，尤其是低年级学生，对小故事特别感兴趣。这就需要语文教师们在课堂上多多涉及学生们感兴趣的内容，集中学生们的学习注意力，增强他们学习语文知识的兴趣。通常小学生们对各类的语文故事充满兴趣。针对这个特征，语文教师们需要在课前搜集大量的信息，然后结合每次课程的内容安排，由相关内容引导出该堂课程的具体教学内容，会激发学生们学习语文的兴趣。此外，在教师们讲授新内容的时候，简单省时并且绘声绘色地讲述一个相关的故事，通俗自然，调动课堂的学习氛围，当然也可以随机穿插生活趣闻，能够充分吸引学生们的注意力，调动学生们的学习兴趣。

3.情境教学法，激发学习兴趣。情境教学法是语文教学中常用的手法，通过创设情境将学生带进所讲内容的情境中，能够有效激发学生的学习兴趣。因此，在小学语文课堂教学过程中，要结合教学内容和学生们的兴趣，设计一定的教学情境，然后把学生适时引导进入所创设的情境中去，使学生们亲身领会，实现感情共鸣，激发学生们的学习兴趣。例如，在讲述《威尼斯的小艇》时，老师可以设计引导语：同学们，在阳光明媚的日子里，让我们一起乘坐飞机去游览威尼斯，看看威尼斯独具特色的小艇。老师可以以导游的姿态介绍威尼斯的简要情况：我们都听说过世界上非常著名的旅游胜地——威尼斯，在威尼斯，大约有401座桥梁位于117条水道之上，把118个小岛连接起来。所以，我们又把威尼斯叫做“桥城”和“水城”等，威尼斯城市没有马路，没有汽车，没有自行车，只有水道，因此，小艇是唯一的交通工具……

三、多媒体辅助教学，提高学习兴趣，保证教学效果

随着科学技术的不断发展，多媒体技术在教学中得到了广泛的运用。多媒体图文并茂、声像俱佳，充分调动学生的视觉与听觉，将学习内容直观地展现在学生面前，调动学生的学习兴趣。例如，在讲述《世界多美呀》时，可以借助电脑幻灯片再现小鸡从蛋壳中破壳而出，然后慢慢站起来的情境，主要展示湛蓝的天空，绿色的树木和花草。通常情况下，可爱的小鸡的画面能够深深吸引学生们的注意力，提高学习兴趣，准确迅速理解课文，达到良好的教学效果。

总之，在小学语文教学中培养学生的学习兴趣是十分必要的，教师应为学生创建一个良好的学习氛围，采取多种教学手法，合理利用多媒体辅助教学，最大限度地调动学生的学习兴趣，使学生在主动参与教学过程中提高学习效率。

参考文献

[1]张宁.教好小学语文———从培养学生兴趣着手[J].学周刊B版，2012，（12）.

[2]杨彩霞.小学语文教学应多渠道激发学生兴趣[J].课外语文（教研版），2012，（9）.endprint