和谐社会视角下青少年法制教育的探索与研究

曾凡伟

【摘要】在“建设平安赣州”视阈下，从构建平安校园的角度，基于提高学生法律意识的目标，对学校法制教育模式的建构提出设想。

【关键词】法制教育 ； 和谐社会 ； 中职教育

【中图分类号】D669.5；D90-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0050-01

在赣州市委、市政府向全市人民发出“建设平安赣州”号召的背景下，全市各类学校构建“平安校园”就是响应这一号召、落实这一号召的实践行动。等职业学校是具有和中小学、高职院校、普通高校明显不同特点的学校，中等职业学校学生也有他们明显不同的特点。中职学校需要结合自身教学情况、学生的特点开展法制教育，才能收到预期教学目标。以赣州卫生学校为例，分析学校法制教育的现状特点，认真研究当代学生亟待普及的法律知识，亟待解决的法律问题，力求法制教育的实效性。

1.青少年法制教育存在的问题

虽然政府制定许多政策和制度加强青少年法制教育，提高青少年的法律意识和法律观念。但是由于存在许多的直接或间接原因，导致法制教育制度和政策未落到实处，阻碍青少年树立和谐理念，不利于建立和谐社会。

1.1学校法制教育欠缺有效指导

学校作为青少年法制教育的主体，使法制教育主要的实施者。但是中职院校的法制教育存在许多问题。一是法制教育错误定位，法制教育不被重视。中职院校是以培养学生职业技能为主的教育，学校过于重视的普遍存在“重技能教育、轻道德教育”现象，学校重点抓学生技能教育，而对学生的法制教育的重要性和紧迫性认识不足，法制教育流于形式。二是法制教育课程设置缺乏保障。中职院校的法制教育地位不高与法制教育课程设置缺乏制度保障有关，本次调查走访发现 ，多数教师不重视法制教育的重要性，也没有针对法制教育课程设置专门的考试。师资方面，教师自身的专业性不足，多数法制教育授课教师没有通过专业资格认证。教学上，教学内容分化，缺乏连续性，不利于学生理解和消化法制教育内容。教学方式单一，教师简单的生搬硬套、照本宣科，师生互动不足，学生缺乏积极性。

1.2家庭法制教育缺失

家长的行为对学生起潜移默化的影响，法制教育也需要家庭发挥应用而作用。而多数中职学生家长缺乏法律知识。本次调查研究显示，80%以上的学生来自农村，自身法律观念观念淡薄，家长难以承担家庭教育的重任。及时部分家长具备一定法律知识和法律意识，但是家长没有掌握系统科学的法制教育方法，家长难以准确把握教育和惩罚的度，难以正确引导子女合理处理生活和学习中的矛盾。此外，不良家庭教育方式。随着生活条件不断提高，家长片面注重智力投入，对学生的道德品质关系不足。具体表现为溺爱和粗暴式教育，溺爱和粗暴式教育容易带来错误引导，极易造成学生行为失范和道德滑坡。粗暴式教育方式则容易激发学生的叛逆心理，导致学生自暴自弃，甚至走向极端。

1.3社会教育负面影响

社会是人在交往过程中形成的社会关系的总和，社会环境也是教育的主体。这要求中职院校的法制教育需要以教育机构为平台，优化社会环境，为法制教育营造良好的法制氛围，促进中职学生积极、健康的成长。但是，中职院校法制教育存在的问题与社会教育的负面影响密切相关，社会教育的负面影响甚至导致学校和家庭的法制教育无法发挥应有的作用。一是社会教育重视不够。学校是教育的唯一主体，学生青年封闭在学校小环境中，与社会实际脱节。另一方面，学校教育内容狭窄，造成学生知识面狭窄，判断和鉴别能力不足，抵制不良因素诱惑的能力不高。二是社会信息管理不严。网络大范围普及使学生更容易接触校外信息，拜金主义、享乐主义也更容易入侵学生的思想，腐蚀和侵害学生的思想，学生的鉴别能力不高，中职学生更容易被错误思想诱导。

2.完善法制教育的对策

2.1完善学校法制教育对策

一是创新法制教育方式。法制教育的多相应和复杂性要求学校法制教育应利用公共环境资源，拓展法制教育手段。例如建立校园法制教育网站、医用收集等移动通信媒体进行实时教育等，让学生实时实地地接受法制教育，加深法制教育的成效。而且网络教育途径更贴近学生的生活，学生对法制教育也更感兴趣。学校也因革新教育形式，引入案例教学，改变呆板的理论教学，提升法治教育的实际效果。根据中职学生的特点，采用演讲会、座谈会、主题班会等多种形式开展实践教育，让学生身临其境，在情境中得到教育和启发。

二是提高中职院校法制教育队伍的素质。中职院校要加强现有法制教育师资队伍培训和考核，提高教师队伍的法律素质和教学水平；吸收法律专业人士和高素质人才进入教师队伍，满足学校对常规法制教育的需求；拓展校外法制教育师资力量，将模范教师和法律专业人士纳入宣传教育队伍，建立专兼结合、覆盖面广的教师队伍。

2.2构建三位一体的法制教育模式

法制教育是一项系统工程，需要学校、家庭和社会共同参与，协调分工，明确职责。学校应作为教育的主渠道，重视法制教育，切实关心每一位学生健康成长；做好校内引导，提高学生的鉴别能力，让学生自主选择正确的人生道路。家庭要以身作则，遵纪守法，积极努力，为子女树立积极的学习榜样。用科学方式管教子女，掌握教育尺度，恰如其分的引导子女的思想和品行。社会教育需要发挥社会区和大众传媒的宣传作用，拓展法制教育的深度和广度。同时政府及其管理部门需要加强社会和网络监管，净化社会和网络封信，为学生营造良好的社会总氛围。学校、家庭和社会做好分工的同时，还需要建立联动机制，凝聚合力，实现三位一体，做到校内外教育并举。最终为法制教育营造法律环境和法律分为，为开展法制教育提供各种便利，全方面提高中职学生的法律素质。如学校和家庭应建立交流和沟通机制，不定期交换意见，掌握学生最新动态；或者建立“家长监督团”，完善和更新学生法制教育方式和内容。

3.讨论

法制教育是一个社会性的问题，它不仅是学校教育目标，也是家庭和社会教育目标。学校、家庭和社会都需要积极参与其中，明确职责并各司其职。学校需要发挥主导作用，从思想上重视，从教学能力上提高，不断提升法制教育质量。家庭和社会需要为学校开展法制教育创造条件，提高学校法制教育成效。

参考文献

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