浅谈高中英语课堂教学中学生学习兴趣的引导

曾祥玲

【摘要】在高中英语课堂教学中，由于英语这门学科难度较大，并且很多学生在小学阶段和初中阶段没有打好英语基础，导致在高中阶段学习中困难重重，进而也导致很多学生对英语缺乏学习兴趣，影响到高中英语课堂教学的质量，不利于学生英语学习水平的提高。鉴于此种情况，在高中英语课堂教学中，教师应该结合学生缺乏学习兴趣的问题采取有效的措施，对学生的学习兴趣进行有效的引导，以提高学生对英语学习的兴趣，促进学生英语学习上更大的进步。

【关键词】高中英语课堂教学 ； 学生学习兴趣 ； 引导

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0085-01

英语是高中阶段重要的教学科目之一，而学生只有学好英语，才能够走向更大的舞台，甚至是走出国门，走向世界。因此，在高中英语教学中，教师应该使学生能够认识到英语学习的重要性，并且在课堂的学习中，紧跟教师的教学步伐，充分的培养学习英语的兴趣，这样才能够有效的提高高中英语学习的效果，为学生更高阶段的学习打下夯实的英语基础，促进学生的良好发展。

1.运用丰富的教学方法，吸引学生的注意力

在高中英语课堂教学中，很多教师依然沿用的是传统的教学方式，即：教师主要以讲授知识为主，学生通过记笔记的方式掌握知识，传统的教学方法过于的枯燥，难以激发学生的学习兴趣，影响到学生的英语学习效果，因此，教师应该运用丰富的教学方法，进一步吸引学生的注意力。

1.1分组讨论教学法

很多学生无法提起对英语学习兴趣的主要原因在于课堂学习过于枯燥，单调刻板，而教师采取分组讨论法开展英语课堂教学活动正好能够满足学生参与的需求，将课堂还给学生，让学生通过讨论、交流、学习的方式掌握相应的英语知识，有助于进一步激发学生英语学习的兴趣[1]。分组讨论教学法具体的实施过程如下。首先，教师先进行新知识的教学，在学生了解本堂课需要学习的新知识之后，教师将学生分成不同的小组，而小组的分配要科学，教师应将优等生、中等生、后进生进行合理搭配。其次，在分组后，教师为学生布置相应的讨论任务，要求小组学生进行激烈的讨论，最后达成统一。最后，教师对学生的讨论结果进行评价，使学生能够了解到在讨论过程中存在着的问题，通过及时的改正，能够有效的提高学生的英语学习水平，并且学生的学习兴趣得到了有效的激发。

1.2 角色扮演教学法

所谓的角色扮演教学法主要就是指，在高中英语课堂教学中，教师根据实际的教学内容，采取分角色朗读、话剧表演、演讲等方式进行知识的教学。角色扮演教学法能够有效的激发学生的学习兴趣，进一步调动学生学习的积极性，实现学生英语学习的更大进步[2]。在进行角色扮演的过程中，教师不应该是旁观者，应该参与其中，与学生共同进行角色扮演。并且在角色扮演的时候，教师与学生应该采用全英文交流，这样才能够一方面提高学生的英语口语交际能力，另外一方面使学生快速的掌握相关的知识，提高课堂学习的效率，实现对学生英语学习兴趣的有效激发。

2.运用现代化的教学手段，让英语课堂“活”起来

在传统的高中英语课堂教学中，教师主要的教学工具就是课本、黑板，进而导致高中英语课堂教学较为枯燥，学生难以提起英语学习的兴趣。而随着我国社会科学技术的发展，很多先进的教学辅助工具也应运而生，因此，在实际的教学中，教师应该将高中英语课堂教学与现代化教学工具进行有效的结合，能够激起学生的好奇心，有效的激发学生英语学习的兴趣，调动学生英语学习的积极性，促进学生英语学习上更大的进步[3]。

2.1充分利用互联网

由于高中英语教材是几年一更新的，存在着一定的滞后性，无法满足学生的英语学习需求，进而也会影响到学生英语学习的兴趣。针对于此种情况，在高中英语课堂教学中，教师应该充分的利用互联网。由于互联网上的资源是非常丰富的，教师可以在互联网寻找有效的教学资源，将其带入到课堂教学中，能够提高学生的学习效果。此外，教师在筛选教学资源的过程中，应该挑选一些具有趣味性的教学资源，这样在课堂教学的过程中能够有效的吸引学生的眼球，并且激发学生学习的兴趣。

2.2 利用媒体技术

在高中英语课堂教学中，多媒体设备是目前应用较为广泛的教学辅助工具，其具有图文并茂的特征，将其应用于高中英语课堂教学中优势明显，能够将死板、抽象、枯燥的英语知识通过鲜活、立体、直观的形式展现出来，吸引学生的注意力。例如，可以通过播放有关西方国家地理风光、风土人情、历史文化等方面的视频，让学生透过影像产生身临其境的感觉，更好的融入到英语语言环境当中，激发他们学习英语的兴趣[4]。此外，教师可以利用多媒体播放一些英文歌曲，而很多学生喜欢唱歌，进而也会对英文歌曲感兴趣，教师可以要求学生跟着多媒体中播放的英语歌曲进行学习，学生在学习英文歌曲的过程实际上也是学习英语知识的过程，能够增强学生的语感、提高学生的语言表达能力以及激发学生學习英语的兴趣，实现学生英语学习上更大的进步。

3.课堂上组织英语比赛

在高中英语课堂教学中，教师还可以结合学生的英语学习实际情况，组织丰富多彩的比赛活动，例如，教师可以组织单词默写大赛、英语口语比赛、英语课文背诵比赛等等，而学生也会具有较高的参与热情，能够积极的准备比赛，这样一来，学生在准备的过程中，更加全面的掌握了英语单词，口语水平也在大幅度的提高，语感也会得到显著的提高，实现了学生英语学习水平的提高，学生对英语的学习也会更加的感兴趣，有助于充分的调动学生英语学习的积极性，实现学生英语学习的顺利进行。

本文主要针对于高中英语课堂教学中学生学习兴趣的引导进行了相关方面的分析和研究，通过本文的探讨，我们了解到，在高中英语课堂教学中，教师结合学生英语学习的实际情况以及高中英语的教学特点采取针对性的教学策略，能够显著的激发学生英语学习的兴趣，促进高中英语教学工作的顺利开展和高质量的完成。

参考文献

[1]王月.激发学生英语学习兴趣的策略[J].青年与社会. 2014，11（02）：124-125.

[2]邹文君，虞安骥.如何激发学生英语学习兴趣[J].江西金融职工大学学报. 2013，02（05）：332-333.

[3]王红霞.如何培养学生对英语学习的兴趣[J].兵团教育学院学报. 2013，11（05）：229-230.

[4]双青容，刘洪泉.谈如何活跃英语课堂气氛[J].读与写（教育教学刊）. 2014，14（02）：143-144.endprint