探究高职历史教学对学生自主学习能力的培养

【摘要】结合目前的实际情况来看，大多数高职院校的学生对学习缺少兴趣，因此在学习当中就很难形成自主学习的能力，这也是高职教育一直以来十分关注的问题，如果不能培养出高职学生自主学习的能力，最终将会严重的影响到高职教育的教学效果。针对于这种现象需要高职院校对学生培养自主学习能力引起高度的重视，在学生学习的过程中一定要注意引导学生培养主动的能力。本文结合高职院校中的历史教学进行了分析，对怎样培养学生的自主学习能力进行了深入的探究。

【关键词】高职历史 自主学习能力 培养 对策

【中图分类号】K0-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0066-01

高職院校的学生大部分都是成绩比较低的群体，相对来说这些学生在学习上没有一个很好的基础，并且对于学习缺少了兴趣以及动力，造成这些学生在学习上一直没有形成自主学习的能力。对于高职学校的历史科目来说，要想学好这一科目学生必须要学会分析和探讨，只有这样才能深刻的理解历史潜在的本质，从而在学习的过程中才能真正的掌握历史知识。

1.高职学生培养自主学习能力的意义

高职院校的学生培养自主学习的能力，这对于提高学生自身的能力以及高职教育的发展都有着十分重要的意义。高职院校的主要目标就是为国家培养一批先进的技术性人才，对于职业院校的学生来说不仅要全面掌握专业技术知识，还应该养成自主学习的能力，这样在进入到社会之后才能符合岗位的标准和要求，因此，培养学生的自主学习能力有着十分重要的意义，也是目前高职院校应该尽快解决的一项任务。

2.高职历史教学对学生自主学习能力培养的对策

2.1 培养学生的好奇心

每一个人在对待事情上都存在着好奇心，学生在学习上同样也是，好奇心可以带动一个人对事情的本质进行不断的探索和研究，对于高职院校的教师来说就可以根据这一点进行教学规划，可以在学习之前先培养学生对于学习的好奇心，老师在课堂上可以给学生设置悬念或者是布置一些引人思考的问题，让学生对老师提出的问题产生兴趣，在接下来的学习中学生就会抱着这种好奇心自己进行分析，通过这种方式逐渐的培养出学生主动学习的习惯，也能将课余时间充分的利用起来。

2.2 课堂与课外相结合，培养学习兴趣

要想让学生在学习的过程中做到主动学习，最主要的是要培养出学生对于学习的兴趣，对于高职院校的历史老师来说一定要认识到培养兴趣的重要性，在进行教学的时候一定要发现其中的一些兴趣点，可以将课堂上的一些理论性的知识与课外一些有趣的活动进行有效的结合，可以活跃课堂氛围从而让学生对于学习产生兴趣。比如在中国的近代史当中，其中涉及到革命斗争这方面的内容时，教师可以选择当地的一些红色旅游地点，让学生参观当时抗战留下的革命圣地，可以在中间设置一些学生讲解的环节，让学生对于革命抗战产生感触，从而也能对革命战争有更加深刻的认识和了解，在从新回到课堂之后学生将会有更多的兴趣投入到历史学习中去，自己主动的对历史知识进行不断的学习和探索。

2.3 通过多媒体教学转换角色

在进行历史教学的过程中，一定要充分的利用多媒体资源进行教学，可以让学生与老师进行角色互换，让学生做课件通过多媒体进行讲解，不仅让学生掌握了理论知识也能在学习的过程中不断的提高学生的语言表达能力。比如，老师可以定两次鸦片战争为讲解的主题布置给学生，然后学生可以通过查阅资料或者是网上搜索的方式找到相关的材料并制作成PPT课件，然后在课堂上让学生进行轮流讲解，在这样一个过程中不断提高了学生主动查阅资料的能力，老师可以通过学生的讲解对学生进行评价和鼓励，让学生能够意识到自己在学习上的进步，在之后的学习过程中也会让学生对学习产生兴趣逐渐培养出自主学习的能力。

结语：

综上所述，在高职历史科目教学中培养出学生自主学习的能力将是一个不断探究和摸索的过程，对于高职院校的教师来说一定要认识到培养学生自主学习能力的意义以及重要性。在进行教学的过程中教师一定要结合实际情况不断改进教学的规划，选择出最有利于学生学习的教学方法，使学生在学习的过程中养成主动学习的习惯，对课堂上的理论知识可以做好主动的分析和探究，最终提高学生的学习成绩也更有利于高职教育的发展。

参考文献：

[1]阿拉坦其其格.高职历史教学对学生自主学习能力的培养[J]. 吉林广播电视大学学报，2015，10：79-80.

[2]赵思佳，尹婷. 网络教学环境下高职学生自主学习能力的培养探究[J]. 电脑知识与技术，2016，04：70-71.

作者简介：

亢晓琳，女，1974年生，汉中职业技术学院历史讲师，研究方向为历史教学。