让游戏点亮孩子的童年

熊新洁

【摘要】文章主要针对幼儿教育中自主游戏开展，让幼儿的童年被游戏点亮进行分析，游戏一直是幼儿教育中重要应用因素，游戏能够带动幼儿在精神上的共鸣，积极启发幼儿进行思考，在主体背景下开展幼儿自主游戏，积极从幼儿游戏教育的重要性，主题背景下幼儿游戏活动的开展等方面进行详细研究以及分析，主要研究目的在于进一步利用游戏方式促进幼儿教学进步，激发幼儿的智力，帮助幼儿有一个美好的童年。

【关键词】游戏教学 主题背景 自主游戏

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0028-01

对于幼儿来讲，游戏是他们的天性，采用游戏的方式对幼儿进行教育，不仅能够带动幼儿的积极性，还能启发幼儿智力，帮助幼儿不断熟悉隐藏在游戏中的各种知识，提高幼儿游戏能力的同时，也是提升幼儿行为能力以及思想意识的重要过程。在游戏中能够帮助幼儿更好的提高沟通以及交流能力，还能让他们体会到幸福，坚决克服自己内心的恐惧，锻炼幼儿的勇气，特别是在主题背景下，积極开展幼儿自主游戏，让幼儿能够自我发挥，真正达到教育的目的。

1.幼儿自主游戏教育重要性

对于幼儿教育来讲，需要根据幼儿自身的游戏性为基础开展教育，积极采取游戏教育的方式，在游戏中带动幼儿的积极性，通过游戏的安排，帮助幼儿接触各种知识。幼儿时期模仿性非常强，这正式游戏教育的关键时期，幼儿充满好奇心，对任何事物以及活动等都具有非常强的模仿性以及了解兴趣，所以需要教师结合幼儿的年龄为基础，对幼儿展开游戏教学[1]。自主游戏教学方式能够帮助幼儿初次接触到社会，认识社会。这期间就需要教师为幼儿创造主题背景，设置游戏在的情节，帮助幼儿进一步了解社会以及生活。自主游戏教育方式还能很好的帮助幼儿良好的生活习惯、行为习惯以及强化幼儿的思维模式。自主游戏教育方式还能帮助幼儿提高语言沟通能力，同时促进幼儿彼此之间的沟通以及交流，帮助幼儿提高适应能力，能够更迅速的适应到大环境中。自主游戏教育激发出幼儿的创造力以及审美力，帮助幼儿养成美好生活的思想[2]。帮助幼儿形成一个非常健全的人格，不断增强幼儿的自信心。

2.主题背景下幼儿自主活动开展

对于幼儿游戏教学来讲，经常会开展一些主题背景形式的幼儿活动，为幼儿设定好游戏情境，引导幼儿进入到游戏环节中，针对实际游戏需要，将幼儿进行科学划分，为幼儿创造一个美好的童年。主题游戏活动的开展需要从以下几个角度着手，例如，我园在“六一儿童节”带来之际，结合教育局关于开展2017年全国学前教育宣传月活动，围绕“游戏——点亮快乐童年”开展了大型的幼儿主题背景下的游戏活动，充分的展现出主题背景下幼儿自主游戏开展的步骤以及意义。

2.1明确教师组织主导地位

教师是幼儿自主游戏教育中的重要组织者，教师需要根据实际幼儿自主游戏活动的需要，明确自身的主导地位，这样才能更理想的引导幼儿开展自主游戏。结合“六一儿童节”活动为出发点，教师需要结合班级的情况，将幼儿按照年龄进行分组，教师提出游戏主题，“我的六一儿童节”，积极带动孩子们进行讨论研究，多多听取孩子的意见，一定要体现出对他们的充分尊重，活动内容都要与孩子自己商量，开始组织各种形式的游戏以及幼儿自主活动。比如说：大班组的以“游戏点亮童年”为主题，开展的舞蹈表演、毕业照、毕业汇报、六一快乐游戏、水枪激战等，中班组以“感恩端午 弘扬传统”为主题，开展包粽子、品尝粽子、亲子手工DIY等，小班组以“快乐生活达人”为主题，开展水果沙龙、葱葱卷、三明治、寿司品尝会等，活动的形式多样化，保证内容充实，这种自主游戏的方式能够很好的帮助幼儿实现自主表现以及发展的机会。

2.2提高对家庭教育的融入与应用

家庭教育对幼儿来讲非常重要，教师在组织自主游戏期间，一定要重视融合家庭教育因素，加强幼儿对家长的理解，促进彼此之间的感情交流。比如说组织亲子游戏，家长对幼儿的影响永远是最明显的，在平时的生活中，家长忙于工作对幼儿难免会存在一些疏忽，利用自主游戏的方式帮助幼儿和家长彼此更深入的沟通以及了解，促进双方的感情。比如：幼儿园举办的亲子运动会，以让游戏点亮孩子的童年为主题背景展开亲子趣味运动会，幼儿园的全体幼儿以及家长都要参与其中，趣味运动会以入场式，园长致词、歌舞表演以及趣味游戏组成，选定的游戏包含“龟兔赛跑”、“太空漫步”、“同舟共济”、“协同作战”、“跳绳接力”、“齐心协力”等游戏，这些游戏都是通过幼儿商量议论后选择的，所以非常受到幼儿的喜爱。亲子游戏能够很好的帮助幼儿与家长之间促进感情，还能充分展现出幼儿的健康教育以及积极向上的心态，促进家庭和谐。

2.3重视社会生活实践知识的渗透

对幼儿的自主游戏教育，还要重视结合生活以及社会实践的相关知识，从生活中选择一些比较常见的事情作为游戏的主题，这样既能提升幼儿的知识掌握，还能加强幼儿对社会的认识以及接触。例如：快乐淘宝街活动，快乐淘宝街活动主要是让幼儿在选择家里的一些玩具，大班的幼儿作为卖方，小班的幼儿作为买方，幼儿园为其提供游戏场所，双方进行交易。这个活动主要是根据幼儿自身带来的物件以及种类等位置，为幼儿设置理想的交易场所，在活动当天，家长也需要陪着学生进行游戏，这种活动下幼儿自己做起了“生意”，这种活动对幼儿的沟通能力培养非常重要，还能提升幼儿的认知能力，能够在买卖中体会到生活的乐趣。亦或是美食嘉年华活动，幼儿园为孩子们准备好充足的材料，孩子可以自己动手进行美食制作，可以选择面食，也可以选择水果，当然也可以作为美食品尝者的身份参与游戏。在自己动手制作的过程中，幼儿能够制作出各种各样的糕点、水果披萨等，为孩子的童年留下美好的回忆。

综上所述，游戏永远是幼儿童年中最关键的事情，采用主题背景的方式为幼儿设计游戏，带动幼儿参与游戏积极性的基础上，还能提高幼儿的能力。

参考文献：

[1]李立.引导幼儿自主开展角色游戏的有效策略[J]. 海峡科学，2012，07：95-97.

[2]杨珺.小班幼儿开展自主游戏评价略见[J]. 读与写（教育教学刊），2012，12：211.