高职《电子商务美工基础》课程教学改革研究

【摘要】《电子商务美工基础》课程是电子商务专业学生的一门专业核心课程，本文基于电子商务类企业网店美工岗位的职业能力要求，对该课程教学改革进行了诸多思考，旨在使课程教学目标与企业岗位需求相适应，激发学生的学习积极性，提高课程教学质量，培养学生的职业能力。

【关键词】电子商务 网页美工 图像处理 教学改革

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0216-01

一、企业岗位的人才需求

电子商务美工是指电子商务网店或网站页面的美化工作，相关工作岗位有平面设计、美编/美术设计、产品/包装设计等。电子商务美工或称网店美工是电子商务专业学生的一个就业方向。相关企业有三类：第一类是电子商务类企业，要求学生具有电子商务知识，具备美工技能，熟悉网络消费者的需求；第二类是传统行业企业，要求学生有较高的美术功底和设计理念，负责网店美工工作及企业宣传海报的设计等；第三类是是互联网技术类企业，要求学生掌握Photoshop、Flash、Fireworks、Dreamweaver等平面设计软件。高职电子商务专业的学生主要在前两类企业就业。具体岗位要求是：具有一定的图像处理能力和网页设计能力，具有一定的美术设计能力，具备网页设计与制作基本知识和技能，能够完成网页效果图设计与制作，能够制作各种页面广告设计等。具体工作内容是：网站页面设计、美化、加工商品照片、撰写商品介绍、设计并制作网店促销海报、电子宣传单等。

二、课程性质与作用

开设本课程旨在借助于平面设计课程的教学，培养学生在电子商务网站页面分析与设计中的美术修养，树立美学意识，提高审美能力，使学生能够具备较好的网页平面设计知识，掌握常用的页面布局、色彩设计和网页元素设计与制作技能，能够从美学角度设计制作网站，让产品性能更加突出，引起关注。

三、课程定位与教学目标

1.课程定位。

本课程的教学目标是培养学生的图像处理能力和网页效果图及网页广告的设计和制作能力。① 提升学生网页鉴赏水平，通过分析经典电商网页，熟悉网页中版式设计、色彩搭配等常识。②通过Photoshop软件的操作，学会图像处理的方法和技能，掌握网页素材的设计与制作能力。③ 通过完整的网页效果图设计与制作，使学生达到网页设计师的基本要求。

2.课程教学目标。

① 知识目标：掌握色彩知识以及色彩搭配方法；熟悉数码照片的处理方法；掌握网页效果图及网页平面广告的制作流程；掌握文字处理方法；了解材质、纹理、图层、通道、蒙版等在行业中的应用。② 能力目标：培养学生鉴赏电商网页的能力，颜色搭配、版式设计以及网页广告的设计能力；使学生会制作网页素材，设计制作网页效果图。③ 素质目标：培养学生严谨、务实的作风，勤于思考、勇于创新的素质，良好的沟通能力及团队协作能力，正确的学习方法和能力。

四、课程教学设计

1.教学设计理念。

以传授知识为基础、以解决问题为核心，以培养能力和促进就业为目标，不断优化教学内容，改进教学方法，提高教学质量。

2.教学过程设计。

以教师为主导，学生为主体，发挥学生自主学习能力。（1）精选学生喜闻乐见的案例，以真实电商网站激发学生学习兴趣。（2）参照案例进行设计和制作。（3）设置基于案例的创新性项目，使学生综合运用平面设计、电子商务业务等知识设计个性化作品。（4）开展分组教学。通过小组活动促进同学参与，活跃课堂气氛，提高教学效果。

五、教学内容与要求

课程内容设计要遵循“整-分-整”模式，即从一个完整的网页案例中分离出单个素材进行模仿制作或二次创作，然后再将素材整合成完整的网页效果图。课程教学内容分为8个单元，共56学时，具体内容如下表：

六、教学考核与评价

本课程按照平时成绩占50%、期末成绩占50%进行考核。平时成绩由出勤、课堂表现、课堂问答、作品制作、阶段测试五部分组成。期末考核由两部分组成，一是布置一个综合性实践项目，学生独立完成后提交作品（网页效果图），由教师评定分数；二是使用“极域”多媒体教学平台进行理论知识客观题测试。

综上所述，《电子商务美工基础》课程改革，应该以实践性和应用性为主要目标，充分发挥学生的主动性和创新性，合理选择教学内容和教學方法，激发学生学习热情，使课程教学取得预期效果。

参考文献：

[1]高洁.基于工作过程的高职网页美工设计教学探索[J].科技信息，2009，（30）.

[2]袁鑫.基于职业能力培养的《电子商务网页美工》课程教学改革研究[J].教育教学论坛，2009，（30）.

作者简介：

高琦（1987-），男，汉族，河北石家庄人，助理工程师，硕士研究生，主要研究领域：网页美工设计，电子商务。