针对如何提高大专实习护生心理素质的探讨
2017-09-21李艳杜鹃
李艳 杜鹃
【摘要】实习期是护生从学校走向临床岗位的过渡阶段，实习护生的心理素质，直接影响护生的实习效果。
【关键词】心理素质 大专实习护生
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0175-02
心理素质是指一个人在学习、生活、工作等日常中，逐渐形成的一种内在素养，它包括人的性格，气质，认知、情感、意志、情绪等多个方面。大专实习护生护理对象为患者，所面临的工作环境复杂而多变，有着一定的不可预见性，因此对实习护生的心理素质要求就会更高。
一、目前大专实习护生的心理状况
（一）对本专业缺乏一定的热情
有一部分大专护生在经历高考挫后，无奈之下才选择高职院校的护理专业，对此专业并不了解，其选择是盲目的，而动机并非出于热爱。
（二）自身综合能力欠缺，导致自信心不足
自信源于内心的笃定，归根结底要取决于自身的实力，有研究结果显示， 不同学历层次护生心理韧性存在显著性差異[1]，大专护生较之本科护生在综合能力方面有所欠缺，学习理解能力、应变能力、思辨力、专业知识及实操能力等都有待加强，以致于在学习过程中，容易心理受挫，产生灰心失望、自卑退缩等负面情绪。
（三）心理抗挫能力不足
目前的大专实习护生均为90后，他们大多为独生子女家庭，处于被家庭照顾的状态，心理脆弱，抗压力和抗挫折能力很差。
（四）身体素质不好，阻碍了良好心理素质的形成
有文献显示[2]，从与轻松的学习生活相比较，快节奏、高负荷的临床 护理工作容易使实习护生感到负荷过重，精神和体力双透。他们一旦进入临床实习后，对高压力高负荷的环境适应不良，出现精神及心理方面的问题。
（五）性格内向的护生更易产生自卑心理
护士的工作特性对护士的人际关系、情商和沟通表达等提出了更高的要求，对于性格内向的实习护生来说，操作上不能大胆尝试，自卑怯弱，不敢表达自我。
二、提高大专实习护生心理素质的策略
（一）学校重视护生心理素质的培养
1.培养护生的专业热情
从护生一进校开始，向其介绍本专业的特点，多讲解一些本校毕业学生的先进事迹，引导学生观看一些与医学有关的影视剧，加深他们对专业的了解，发挥辅导员及专业课教师的作用，培养学生的职业认同感。
2.加强专业课教学，提高护生的知识储备和技能水平
专业知识和技能水平能帮助护生有效应对复杂多变的病情。经临床观察发现，那些在校学习成绩优秀的护生，更有自信面对医院的医生、护士和带教老师，也更容易得到实习科室的称赞和好评。学校要重视专业课程的改革，提高护生的学习效果，只有做到心中有沟壑，才能达到技术娴熟，游刃有余。
3.增加护生临床见习机会，增加法律及护理伦理知识
见多才能识广，多提供护生医院见习锻炼的机会，避免护生实习前对临床环境一无所知。普及法律知识和护理伦理，提高法律意识和人为修养，提高应变能力。
4.加强科研，开设心理课程及讲座
开展有关实习护生现状调查研究，改革教育，开设心理课程及讲座，为他们答忧解惑，让护生懂得自我心理调适的方法。
5.多开展课外运动，帮助学生提高身体素质
开展运动会，发扬体育精神，引导护生成立运动社团，为学生提供运动场所，比如篮球场、足球场等，加强学生的身体素质。
（二）提高实习护生的管理，做好心理指导
1.医院领导对实习护生给予重视
实习前对护生进行规范化培训，组织护生技能操作强化训练，复习巩固所学知识，减少因对技能和专业知识欠缺引起的部分心理焦虑[3]，帮助实习护生熟悉医院的环境及规章制度，转变思想理念。通过考核制度，选拔出职业素养高、专业技术强、有责任心的带教老师，定期对其进行考核评价，为学生提供一位良师益友，发挥榜样的力量。
2.动态了解实习护生的心理状况，及时反馈给学校
通过临床带教教师的反馈和实习护生的心理座谈及问卷调查，及时了解实习护生的心理状况，对于心理状态差的护生，给予相应的心理干预。多关注独生子女实习护生，帮助他们顺利完成“照顾人”的角色转变，提高抗挫能力及适应能力。对于性格内向的护生，鼓励其参加医院或科室组织的学习娱乐活动，多采取正面鼓励的方式，发挥同伴的作用，鼓励其表达内心想法，避免挖苦，讽刺等语言造成对护生心理的负面压力。
（三）加强校方与院方的交流
由系里指派教师常驻医院，负责实习护生相关事宜，关心他们的实习生活，及时了解实习动态，加强和医院领导的沟通，将问题及时反馈回学校，为医院实习护生管理的优化和学校教育改革提供依据。
参考文献：
[1]姜思艳，曾娜. 临床实习护生心理韧性的现状调查[J].医药卫生教育，2016，01：150-152.
[2]孙俐，杨娟.实习护生角色压力的现状调查及影响因素析[J].中国高等医学教育.2016.07：7-8.
[3]岳雪莉，岳雪艳，唐云.浅谈 90 后大专护生实习前的心理状态调查及干预对策. 2016.3. 29（8）：276-277.