环境土壤学课程教学改革与实践研究

吉恒莹

【摘要】随着现代社会的发展，人类活动对环境土壤的影响日益加深，为了能够更好的处理人类与环境的关系，必须要深入学习和了解环境土壤学知识。高校本科、研究生课程学习作为这门科学的前沿阵地，对环境土壤学课程的普及发挥着重要的作用。对此，为了培养适合时代和社会发展的需要环境土壤学人才，本文对环境土壤学中的教学课程改革，学生实践能力的培养等进行了探索和研究。

【关键词】环境土壤学 课程改革 教学实践

【基金项目】新疆维吾尔自治区高校科研计划青年教师科研启动基金，艾丁湖盆地植被斑块镶嵌格局与土壤特征的互馈效应研究。基金编号：XJEDU2013S26。

【中圖分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0251-01

一、环境土壤学课程改革的重要性

环境土壤学是介于环境学和土壤学之间的交叉学科，这对课程和教学改革提出了更高的挑战。不仅要求学生了解环境学，更要掌握土壤学对环境的作用。学习和掌握环境土壤学，可以更好的处理人们生活环境对土壤的影响，避免出现环境破环、土壤污染，或是在出现环境土壤污染时能够利用科学知识进行治理，这对建设环境友好型社会具有重要的意义。

二、环境土壤学教学改革的主要内容

1.紧跟时代步伐，教材改革

现代社会的发展中，人类活动给环境带来一系列的问题，为了能够更好的适应社会发展需要，培养环境土壤学专业人才，必须要紧跟时代的步伐，对教材进行科学改革，主要包括几个方面的内容：一是学校要加强对前沿科学信息的了解，在选择教材时，注意土壤学、环境学的研究背景，二是要教材选择要增加与人们现实生活的联系，21世纪人们生活习惯的变化，产生的生活垃圾与之前相比发生很多变化；三是注重土壤学课程科目的学习分量，土壤作为环境重要的一个部分，也是人们对其影响最深的一个方面，把人们日常生活会给环境带来的破环进行探讨研究，作为教材改革的一个方向。

2.转变教学方法，创新课堂形式

作为高校环境土壤学课程的教师，要适应新时期学生们的思维方式，转变教学方法，创新课堂教学形式，主要包括几个方面的内容：一是注重使用新媒体教学，教师可以利用新媒体让学生参与互动学习，让学生讲述自己看到的土壤污染现象，给环境带来的破环，调动学生的思考能力。二是注重多媒体教学，在课堂上展示土壤发生变化后，对环境带来的影响。三是加强对国外的环境土壤学教学方式的学习，例如：曾经的“雾都”伦敦因重工业的发展给土壤环境带来的破环，最后治理成功的案例。以此为鉴，学习控制污染源的产生，以及如何治理。

3.进行科学创新，培养学生的学习积极性

环境土壤学作为一门比较枯燥的学科，如何调动学生的积极性成了学校及老师面临的一个难题，为此必须要了解以下几个方面：一是高校要注重对环境土壤相关的学校社团的支持，给予专业老师的指导，帮助其进行课外活动，对各种土壤进行搜集和对比研究，提高学习的积极性；二是要提高学生的动手能力，建设环境土壤学的教研基地，特别是对研究生的培养方面，增加对科研资金补助，提高学生对环境土壤深入调查的动力；三是组织学生与相关的社会企业、土壤环境科研机构互动机会，提高学生对未来从事职业的了解，激发学生对知识学习兴趣。

4.课程实践环节，注重实践与理论相结合

环境土壤学与人们的生活息息相关，课堂上的理论知识较为枯燥，注重理论与实践的结合才能培养出社会所需要的人才，其主要包括以下几个方面的内容：一是课堂理论联系现实生活实际，通过具体的环境土壤之间的关系矛盾进行分析，提升学生的动脑能力。如：分析核污染中对土壤成分中的氧硅铝铁钙等带来的变化，探索土壤变化后造成的植物枯萎、动物变异的原因等等；二是培养学生理论运用能力，利用教研基地对学生采集的不同地质土壤进行分析，研究土壤对环境中的植物、水、空气带来的影响，培养学生的思考能力。三是组织环境土壤学科的学生进行野外的考察实践活动，通过“走出去”探索不同的土壤对环境影响，如：通过对受污染区域土壤与正常土壤之间的成分对比，让学生学会分析问题。

5.注重教师队伍的培养，及科研水平的提升

学生对环境土壤学科的学习离不开优秀的教师队伍，这对高校学生科研能力提升，以及高校学科的成长具有重要的作用，主要包括几个方面的内容：一是加强对环境土壤学科教师队伍的选拔任用，通过严格的流程对教师的教学技能、实践能力进行把关，提高整个教师队伍的质量；二是注重教师的科研成果、专业策划能力培养，定期对该专业老师的教学研究成果进行考察，对于不符合条件的教师予以调离；三是学校加强对教师队伍环境土壤学科团队建设的培养，建设一支具有科研性、教学性合一的教师队伍团体。为高校环境土壤学人才的培养打下坚实的基础。

三、结语

综上所述，为了能够促进环境土壤学课程教学改革与实践的发展，必须要做到以下几个方面：一要紧跟时代步伐，改革教材，把环境土壤学研究与人类生活生产发展紧密联系在一起，促进学校教材的改革与社会时代发展需求相一致。二要转变教学方法，创新课堂形式，对学校课程进行科学创新要适应新时期学生们的思维方式，调动学生的积极性；三是要注重实践与理论相结合，才能培养出社会所需要的环境土壤学人才；四是要注重教师队伍的培养，从而提升整个学校的科研水平，为人才培养奠定基础。只有做到以上几个方面，才能够真正的实现环境土壤学科的教学改革，促进学生实践能力的提升，为国家培养出适合社会需要的环境土壤学专业人才。

参考文献：

[1]莫治新.《环境土壤学》实践教学改革初探[J].高教学刊，2016（18），141-142.

[2]于方明，周振明，张杏辉.《环境土壤学》课程教学改革与实践[J].吉林农业c版，2012（4）：255-255.