浅谈MasterCAM软件在行动导向教学法的运用

马兴昭

【摘要】MasterCAM是技工院校数控专业的一门专业必修课，也是一门应用性很强的课程，如何提高教学效果，采用行动导向教学法是行之有效的手段。在课程的教学过程中，从而培养学生知识迁移和运用能力，提高学生的学习兴趣与效率。

【关键词】MasterCAM软件 行动导向教学法 运用

【中图分类号】TP311.5-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）35-0236-01

MasterCAM是技工院校数控专业的一门专业必修课。MasterCAM软件功能强大，涵盖了产品的概念设计、工业造型设计、三维模型设计、分析计算、工程图输出、加工制造的整个过程。由于它的功能强大，使其成为了三维CAD/CAM领域的一个标准，也是机械设计、制造行业应用范围最广的设计软件之一，所以。学会该课程，将大大拓宽学生的就业渠道。面对技校学生存在起点水平参差不齐、个人兴趣差异、学习主动性不强等问题，如何把学生吸引到教学中来，更好地完成教学任务，同时培养学生的职业精神，成为每个教学工作者需要去思考、探索和解决的问题。

一、行动导向教学法的概念与意义

1.行动导向教学法的起源、发展与概念

行动导向教学法是我国目前职业院校教育中一种主流的教学方式。其起源于上世纪80年代的德国，经过多年的发展与探索已经十分完善，在对技工院校学生进行职业教育时能够产生巨大的作用，是一门严谨、完善、经过多年教学实践的优秀教学方式。其以“行动导向驱动”为主要表现形式，在具体的教学过程中能够促进教师主导作用和学生主体作用的充分发挥，并激发学生与教师的主观能动性，注重培养学生的分析能力，使其在毕业后独自面对难题时能够迅速分析、快速解决，而教师在使用行动导向学习法对学生进行教育时，主要的工作是布置任务，通过难度适中的任务模式引导学生的思路，从而实现教学目标。

2.行动导向教学法的意义

在我国的职业技术教学中，能够让学生即学即用，激发出学生的学习兴趣，并且变抽象为具体，使枯燥乏味的课程变得生动而有趣，提升学生的学习热情，让学生能够乐于去掌握。操作和学习。并且，行动导向教学法其独有的“任务”教学体系，更是给学生一种玩游戏的乐趣，一个个学习任务的功课不仅能够带给学生一种成就感与满足感，更能让学生在不知不觉之间完成知识的积累，提高学习效率。

二、在行动导向教学法中运用MasterCAM软件

MasterCAM软件是一款由美国研发的CAD软件，其具备优秀的二维绘图、三维实体造型、曲面设计、体素拼合、数控编程、刀具路径摸拟及真实感摸拟等多种功能，广泛应用于工业的设计与模拟和技工院校的教学，在通用机械制造、航空、船舶等行业都有广泛的应用，能够真实模拟出各种零件加工的整个过程，无论是在造型设计、CNC铣床、CNC车床或CNC线切割等加工操作中都具有广泛的用途。

1.缩短理论教学的时间，提升教学效率

在进行行动导向教学法教学时，必要的理论知识传授也是必要的，但是同具体的时间相比，理论课程的传授不仅浪费时间而且教学效率低下。但是，当在行动教学法之中运用MasterCAM软件后，这种现象就能够得到改变。MasterCAM软件其强大的模拟能力能够直观形象的将书本上枯燥的理论知识展示出来，在保證教学质量的同时还能节省时间，更能够提升教学质量。

2.提高学生的知识吸收效率，完善实践教学

MasterCAM软件在行动导向教学法中的应用必须借助计算机这种载体。据科学研究和多年的教学观察，当学生面对电脑时注意力会不自觉的被吸引，在这种情况下自然能够提升学生的知识吸收率。并且，在技工院校的教学中，一名教师往往教导几十名学生，当进行实践课程时往往会有几名学生因知识储备不足等关系无法顺利的进行实践操作，而教师很难有时间一个个的进行教导，在教学过程中运用MasterCAM软件，因其强大的模拟能力能够清晰完善的将整个实验过程展示出来，在一定情况下代替教师像学生解答了问题，提升了实践教学的效率。

综上所述，在技校MasterCAM教学中应用行动导向教学法，不但能够提高学生的学习兴趣，同时还能够培养和提高学生的实践能力，以及其他方面的意识和能力，在实际的应用时，应根据课程的安排和内容，注重理论与实际的结合，在教学中，充分发挥学生的主体作用，教师负责指导。笔者认为，行动导向教学法值得在教学实践推广应用。

参考文献：

[1]唐清春.Mastercam软件在职师本实践教学中的改革与应用[J].科技资讯，2013，（11）：176-177.

[2]郑舸.Mastercam 软件在数控教学中的应用[J].装备制造技术，2009，（5）：197-198.