多媒体技术在初中数学教学中的应用研究

何自然

摘 要：如今，全球信息化时代已经到来，各个领域都或多或少地运用到了信息化技术，教育领域也不例外。随着我国教育水平的不断提升、发展，初中教学在数学方面摒弃传统的教学方法，对教学方法进行了大幅度的改革，主要是多媒体技术所具有的特点带来的结果。而对于初中数学教学模式而言，在改革方面，多媒体教学方法起到了很大的推动作用。对多媒体技术在初中数学的应用进行探讨分析，目的是提升初中数学教学质量。

关键词：多媒体技术；初中数学；应用

随着信息时代的到来，依赖计算机技术的多媒体逐渐在各个领域运用开来，尤其是在初中数学教学方面的应用，摒弃传统教学方法而跨越到新型教育模式既是一次飞跃，也是一次对数学教学发展方向的探索。多媒体教学的应用不仅与初中数学教学的要求相一致，顺应了时代发展的潮流趋势，而且在初中数學教学中运用多媒体教学技术能通过清晰的内容把复杂的数学更轻松地展现给学生，从而提升初中数学教学质量。

一、初中数学运用多媒体教学的意义

多媒体技术在初中数学中的应用是数学教学的一次跨越性进步。新课程标准规定，初中数学教学中要运用多媒体教学，使学生能够通过抽象的思维方式构建数学思维，培养学生综合素养转换能力，同时还可以提升学生的信息素养，让学生主动学习，培养数学意识，习惯运用数学解决实际问题。下面详细探讨初中数学中运用多媒体技术教学的意义。

1.逐渐引导学生改变数学学习方式

运用多媒体技术教学，将其与数学融合，数学教学不再是简单的粉笔和黑板的结合，不再是教师唾沫横飞、学生昏昏欲睡的现场，而是能够更好地适合学生的学习心理，让学生对数学产生更大的兴趣，进而改变学生以往呆板的学习方式，树立主动并带有兴趣的学习方式。

2.有利于数学知识的具体化

如果运用以往的传统教学方式对初中数学中平面几何进行授课讲解时，学生往往很难理解和学会，为了提升学生对其的理解，教师只能将图形画到黑板上，但作用并不大。初中数学中这样运用图形学习知识的现象比比皆是，而传统的教学方式不仅无法使画面展现的更加具体形象，还难以让学生理解，更是浪费时间。而在数学教学中结合多媒体技术，就能把立体结构形象地展现在学生面前，既方便又形象，促进学生理解。

二、初中数学教学中多媒体的应用

多媒体技术在初中数学教学中的应用，使教学方式摒弃了传统教学方式，在教学模式上堪称一次跨越性的飞跃。在数学教学上运用多媒体技术不仅能够优化数学教学课堂，使数学教学内容变得具体化、形象化，还能扩大数学教学量，提升学生对数学学习的兴趣。下面具体阐述多媒体在数学教学过程中的应用。

1.用于数学教学中难点的突破

数学本身就是一门不具有实体展现的抽象学科，而多媒体技术能在某种程度上跨越空间和时间上对数学教学的约束，使教学内容变得充实，变得直观，能够使感观材料变得丰富，使知识重点、难点分解，降低学生学习理解的难度。多媒体技术能够充分给学生传达教学意图，减少学生在理解知识点时在大脑中从形象内容转变到抽象内容，又从抽象内容转回形象内容过程的难度。利用多媒体技术手段丰富的特点，使数学的难点减少，从而在很大程度上提高学生的理解能力。

2.用于数学教学中情境的创设

在初中数学教学中，多媒体技术对于数学这一门既抽象又具有逻辑思维缜密特点的学科而言，较传统教学模式相比其优势并不明显。但多媒体技术可通过运用声音和动画的巧妙结合来创设情境，从而吸引学生的注意力，激发学生对数学的兴趣和学习数学的积极性，学生的求知欲得到有效的提高，并使学生找到学习的方向，提高学生在课堂上的活跃度，最终，每个学生都能参与到丰富多彩的数学课堂中。多媒体技术在数学课堂中的应用应该避免枯燥无味和单调的形式，要生动有趣，对学生有感染力并具有一定的艺术性，能使每个学生有身临其境的感觉，让学生对课堂知识产生代入感。课堂上，多媒体技术应符合数学教学的主题思想，能够吸引学生主动思考，内容要简单连贯，使学生尽快进入学习状态。

总之，随着我国科技迅速发展，计算机越来越普及，多媒体技术的应用范围也越来越广，普及到各个领域，在初中数学教学中多媒体技术应该增加使用量，并运用多媒体技术的丰富性进行数学教学活动，摒弃传统的教学模式，从而提高教学效率和学生学习数学的质量。教师应该在教学过程中将教学内容与多媒体紧密结合起来，创新教学方法，从而提升初中生在数学方面的积极性，提升学生对数学的思考能力，改变传统的思维方式，让学生将数学知识与实际问题相结合，并能得心应手地解决问题，使数学教育水平得以进一步提升。

参考文献：

[1]徐昌科.论应用多媒体教学提高初中数学教学效益[J].广东科技，2014（8）.

[2]陈林军.浅谈多媒体教学在初中数学中的应用[J].新课程（中旬），2016（9）：94.endprint