探究小组合作学习在高中英语课堂教学中的应用

朱香英

摘 要：小组合作学习在教育学生的过程中发挥着重要的作用，通过小组合作，既提高了任务完成的效率，也培养了小组成员间的团结协作能力，进而形成一个相对和谐、稳定的学习环境。在高中英语课堂教学中，注重培养学生的小组合作能力，不仅有利于解决他们在学习中遇到的问题，还有利于为他们营造一个良好的学习环境。以小组合作学习为研究对象，探究小组合作学习在高中英语课堂教学中发挥的作用。

关键词：小组合作学习；高中英语；课堂教学

无论学习还是工作，都离不开成员间的相互合作。合作有利于提高工作效率，减轻成员个人所面临的压力。成员参与合作，共同学习高中英语，既能为学生提供多个解决思路以应对学习中存在的问题，又有利于丰富学生的思维方式，还能够激发学生学习英语的动力，在提高学生英语分数的同时，使得学生拥有了新的学习技能。结合实际，提出有利于小组合作学习在高中英语课堂教学中发挥作用的方案，以从根本上提高学生的学习成绩。

一、小组合作学习

通过小组合作学习提高了学生的课堂参与度，在提高学生学习积极性的同时，提高了课堂教学的效率。小组合作学习在教育学生的过程中发挥着重要的作用，通过小组合作，既提高了任务完成的效率，也培养了小组成员间的团结协作能力，进而形成一个相对和谐、稳定的学习环境。

小组合作学习在高中英语的课堂教学中得到了广泛的应用。研究表明，小组合作学习在高中英语课堂教学中发挥着重要的作用，在提高学生英语学习兴趣的同时，也提升了学生的英语学习成绩。

二、小组合作学习在高中英语课堂教学中的应用方法

现有的小组合作学习模式，在高中英语课堂教学中尚不完善，可以通过以下几种方法来促进小组合作学习在高中英语课堂教学中的应用。

学生小组成绩分工法是建立在动机理论之上的，它强调个人对成功与奖励的期望。学生小组成绩分工法的实施主要包括五个要素：课堂讲授、小组学习、测验、个人提高分和小组得到认可。这种小组合作模式应用于高中英语课堂教学，使得每一个参与者都承担起自己的责任，集体荣誉感在小组合作中极为重要，为了维护集体荣誉，参与的个人在尽力同他人合作的基礎上，努力完成自己的本职工作，并得到相应的奖励。把这种方式应用于高中英语课堂教学中，提高了高中生对英语的学习兴趣，小组成员间的探讨与协作促进了问题的解决，这既包括学习中遇到的问题，也包括成员间的问题。

小组—游戏—竞赛法与学生小组成绩分工法基本相同，不同之处就在于以小组间学业竞赛获得分数。通过这种小组合作学习模式，增加了小组间的竞争，这在一定程度上，有利于学生在课堂学习的过程中集中注意力。将此类模式应用于高中英语课堂教学中，能够增强成员间的竞争力，提高了学生学习高中英语的积极性，既能够为学生提供多个解决思路以应对学习中存在的问题，有利于开发学生的思维方式，又能够激发学生学习英语的动力，在提高学生英语分数的同时，使得学生拥有了新的学习技能。

切块拼接法要求学生在异质小组中进行活动，学生分配到的有关章节或单元进行阅读。每个小组成员都得到一份“专家作业单”，分别就不同的问题进行阅读。将此类模式应用于高中英语课堂教学中，使得每一个参与者都承担起自己的责任，阅读同一内容的不同组成员对所学的内容进行探讨，之后再将研究成果分享给大家。有利于参与成员间的共同进步，强者带动弱者，实现知识的共享和相互补充，以达到能力分布的平均化。这种方式应用于高中英语课堂教学，在一定程度上，能够为学生学习英语提供新的思路、方法，提高了学生学习英语的效率，进而使得学生以正确的态度对待英语学习。

共学式一般包括五个基本要素：明确的积极互赖；相当程度的促进性相互作用；明确的个人责任和在达成小组目标过程中的个人责任；有关人际和小组技巧的经常运用；对小组功能进行经常的、常规的自检，以提高小组的有效性。这类教学方式应用于高中英语课堂教学，培养了学生的小组合作能力，不仅有利于解决他们在学习中遇到的问题，也有利于为他们营造一个良好的学习环境。因为学生在相互合作的过程中，也加强了彼此间的沟通与交流，有助于彼此间问题、矛盾的及时解决。

总之，在高中英语课堂教学中，注重培养学生的小组合作能力，不仅有利于解决他们在学习中遇到的问题，也有利于为他们营造一个良好的学习环境。小组合作学习在高中英语课堂教学中发挥着重要的作用，在提高学生英语学习兴趣的同时，也提升了学生的英语学习成绩。当然，也要认识到小组合作学习在高中英语课堂教学中存在的问题，依据现实的教学情况，及时调整小组合作学习模式，提高教师的教学水平及学生的学习效率。

参考文献：

[1]潘笋.小组合作学习在高中英语课堂教学中的应用研究[D].山东师范大学，2013.

[2]刘春艳.合作学习在高中英语课堂教学中的应用研究[D].东北师范大学，2008.

[3]孙丹红.合作学习策略在高中英语课堂教学中的应用研究[D].东北师范大学，2008.endprint