初中数学教学中的素质教育

熊惠军

摘 要：结合当前初中数学教学的实际情况，根据实践教学经验，从四个方面探讨了初中数学教学如何实施素质教育，希望对初中数学教学质量的提升有所帮助。

关键词：初中数学；素质教育；教学观念

素质教育能够促进学生综合能力的提升，注重学生创新思维能力的培养。初中阶段学生的思想观念和认知能力处于发展的重要阶段，对学生采取素质教育的方式非常重要。笔者根据多年从教经验，在下面探讨了对初中数学实施素质教育的几点看法。

一、积极转变数学教师的教学观念

在初中数学教学中实现素质教育，要求初中数学教师首先要转变传统教学观念，树立新的数学素质教育观念，初中数学教学素质教育实施的关键就是教师要先转变思想观念。传统教育模式主要以应试教育为主，这种教学模式更注重学生考试能力的培养，而忽视了对学生综合能力和综合素质的提升。初中数学教育的根本目的是培养学生的运用能力和实践能力，这样学生才能够将学到的知识学以致用，这样的教学模式才能够培养出高素质的人才，使学生得到全面的发展。素质教育在初中数学教学中的实施，教师要全面掌握学生的实际学习水平和接受能力，采取有针对性的教学方法开展教学活动，激发学生学习的积极性和主动

性，使学生更积极主动地投入到数学知识的学习中。素质教育实施的目的就是要充分调动学生的主观能动性，使学生参与课堂并积极地与教师进行有效的互动，进而促进学生学习能力的提升。教师教学观念的转变，应试教育模式的改变，才能够真正实现素质教育，促进学生综合素质的提升。

二、素质教育与数学教学结合

初中阶段学习的数学知识较为抽象，所以学生理解起来非常的困难，为了使学生能够更好地掌握数学知识，教师要将素质教育与数学教学充分结合，为学生呈现有趣的数学知识，数学教师要根据数学学科的特点，结合教学内容，深入研究探索适合学生学习需求的教学模式。素质教育中包含思想道德教育、辩证思想教育等内容，这些内容对于学生树立正确的学习观念和学习态度都是非常重要的，唯物辩证思想能够有效提升学生的辩证思维能力，思想道德教育使学生可以形成良好的性格，在学习生活中始终保持乐观健康的心态。素质教育与数学教学的结合，就要注重学生数学知识应用能力的培养，数学教学与素质教育的最终目的都是希望学生可以学以致用，培养学生的综合运用能力。在初中数学实践教学中，为了培养学生的综合运用能力，教师可以通过设计课外问题，使学生运用学到的数学知识解决，增强学生的社会实践能力，加强数学知识与社会实践的联系，使学生认识到学习数学知识的重要性，从而促进学生素质能力的提升。

三、培养初中学生的思维能力

初中数学教学中素质教育的关键就是培养学生的思维能力，尤其是数学思维能力，这也是实现素质教育和提高学生综合素质的重要途径。何为数学思维能力，数学思维能力是指学生在面对现实问题时，可以理性地思考，综合运用掌握的数学知识解决实际问题。为了提高学生的数学思维能力，初中数学教学要加强与学生的生活实际相联系，教师要根据教学目标和教学内容，有针对性地开展教学活动，鼓励学生发散思维，进而培养学生的数学思维能力。初中数学教学的目标是促进学生智力水平的提升，素质教育注重学生思维能力的培养，思维能力是衡量学生素质的重要标准，所以在初中数学教学中教师要注重学生思维能力的教育，在实践教学活动中，教师要对学生的思维活动进行仔细的观察，采用学生感兴趣的话题进行教学，使学生在学习中能够积极地思考。初中数学教师在教学中还要有效激发学生的学习兴趣，使学生可以主动参与教学活动，学生只有认真地思考教师提出的问题，他们的思维能力才能够得到锻炼，只有学生的数学思维能力得到锻炼和提升，才能将学生培养为一名高素质的人才。

四、注重学生心理素质教育

初中生的心理素质会直接影响到他们的学习情况，当学生具备良好心理素质时，才能积极地应对学习中遇到的各种问题。初中阶段学生的心理素质包括学习兴趣和意志力，学习兴趣促使学生更主动地学习，使学生在学习中感受到学习的快乐，学生成功攻破数学难题时，会产生浓厚的学习兴趣。学习意志力对于学生数学知识的学习也有很大的帮助，数学学习需要长期积累，需要学生独立思考问题，这就要求学生要具备较强的意志力，这样学生才能长期坚持学习，不怕困难，养成好的学习习惯。

总之，初中数学教学中素质教育的实施，教师要及时转变传统教学观念，将素质教育与数学教育相结合，在素质教育中提升学生的数学思维能力。素质教育还要注重学生心理素质教育，当学生具备良好的心理素质，才能对数学学习产生学习兴趣，学习意志力更是学生积累数学知识必不可少的一种能力。

参考文献：

[1]鞠波.浅谈初中数学教学中的素质教育[J].传奇·传记文学选刊（教学研究），2013（5）：90.

[2]左桂花.試论如何在初中数学教学中实施素质教育[J].教育教学论坛，2013（43）：275-276.endprint