如何有效开展语文课外阅读活动

摘 要：课外阅读是小学阶段语文教学的重要组成部分，由于小学阶段的学生还处于语文基础知识的学习阶段，各项能力还不完善，所以通过课外阅读不仅可以帮助学生巩固基础知识，提高语文能力，而且还能够开阔学生视野，保持学生对语文学科的学习兴趣。近年来，随着教育体制的改革，对语文课外阅读教学越来越重视，致使很多学校都将加强学生的课外阅读量作为重要的教学目标之一。所以，在这种情况下，如何有效开展语文课外阅读活动就成了广大小学语文教师的共同追求。笔者将从教学实际出发，对有效开展语文课外阅读活动的教学路径进行探究，希望能为推进课外阅读教学，提高学生语文综合素质提供帮助。

关键词：小学语文；课外阅读；开展方式

阅读是语文学习的基础，在小学语文教学活动中，阅读对学生语言认知能力、理解能力、应用能力的培养具有重要作用。但是，僅仅依靠阅读语文课本是远远不够的，必须加强学生的课外阅读。而且，小学阶段是学生系统接受语文教育的初始阶段，语文基础知识和基本技能都是在这一阶段形成的。所以，利用课外阅读可以帮助学生培养提高阅读技巧和语文基本能力，保持对语文的学习兴趣，最终提高学生的语文综合素质。本文笔者将结合教学实践，从不同角度探究课外阅读活动的有效开展方式，从而充分发挥课外阅读的作用，促进学生语文水平的进步。

一、 营造良好课外阅读氛围

环境对人的思想和行为具有重要影响，要想有效开展课外阅读活动首先要有良好的阅读氛围，这样既能激发学生的阅读兴趣，又能集中学生注意力，为有效开展课外阅读活动提供前提保证。所以，在实际教学过程中，教师要加强对班级阅读氛围的建设，从软件、硬件、人物等不同方面着手，以此来激发学生的课外阅读兴趣。

例如：在硬件上，号召学生捐献一些课外书，在班级组建读书角，或者在阅读课上利用多媒体设备结合阅读内容创设阅读情境；在软件上，定期举办读书分享会，在分享会上让学生自由交流近期的阅读内容，在班级内部形成热爱阅读的良好风气；在人物上，教师可以利用阅读分享会定期选拔阅读之星，激发学生争强好胜的欲望，刺激学生加强课外阅读，总之，利用这些方式既能实现图书资源的共享，为学生加强课外阅读提供一定的基础支持；又能调动学生的阅读积极性，激发学生的上进心和荣誉感；这样就能从设施与风气两个方面在班级内部形成浓厚的阅读氛围，鼓励学生加强课外阅读，最终提高自身语文水平并增加知识储备粮。

二、 培养学生课外阅读技巧

近年来，信息技术的快速发展，为学生拓展了更多的阅读渠道，学生的课外阅读量也大大增加。但是，课外阅读量的增加并没有对学生的语文水平起到明显的促进作用。这是因为，学生的阅读量虽然增加了，但是缺乏阅读技巧的指导，并没有充分发挥这些课外阅读活动的作用。因此，教师必须加强对学生阅读技巧的培养，这些技巧主要包括：对课外读物的辨别技巧、对文章内容的思考技巧、对课外文章的仿写技巧等。而且，这些阅读技巧对学生的课外阅读活动具有重要作用，因此，教师必须在语文课堂上向学生教授读书技巧，从而提高学生的课外阅读效率。

例如：引导学生逐渐掌握浏览、泛读、精读等阅读方式；培养学生养成随手记笔记，写摘抄的习惯；传授学生分析文章内容，感受文章思想感情的能力等等，这对提高教学质量，提升自身语文水平具有重要作用。如：将阅读过程中出现的好词好句好段摘抄下来，在空闲时候翻看这些摘抄的笔记，并比照这些摘抄内容进行仿写能够提高学生的语文写作能力和鉴赏品味能力。而且，通过培养学生的课外阅读技巧，还能够提高课外阅读效率，充分发挥课外阅读的促进作用，是有效开展课外阅读活动的重要步骤。

三、 科学推荐课外阅读书目

小学阶段尤其是低年级阶段的学生本身的认知能力、辨别能力很差，而在这样一个信息社会，各种课外读物鱼龙混杂，学生很难分清哪些适合阅读，哪些不适合阅读。如果书目选择的不对就很容易造成阅读效率低下，甚至出现负面影响。所以，要想有效开展课外阅读活动，教师需要根据学生当前能力和教学内容，科学筛选，向学生推荐最适合的阅读书目。

例如：在学习过课文《爱迪生救妈妈》以后，可以推荐学生阅读《安徒生通话》《格林通话》等童话类书目，一方面能够加强与课本内容的联系，另一方面符合现阶段学生的认知水平，像《哈利·波特》之类的由于文章难度过高，学生理解起来很困难反而不适合学生去阅读。又如：在学习过《揠苗助长》《守株待兔》等寓言故事后，笔者向学生推荐了《成语故事》《伊索寓言》等课外书目。向学生科学推荐课外阅读书目既能让学生保持阅读兴趣，又能让学生在阅读中提高自身的语文综合素质，是有效开展课外阅读活动的重要步骤。

综上所述，在小学语文教学活动中要想有效开展课外阅读活动，教师需要从多方面考虑，营造良好的阅读氛围，激发学生阅读主动性；培养阅读技巧，充分发挥阅读的促进作用；科学推荐阅读书目，提高阅读效率。最终，在多方面因素作用下，提高学生的语文综合素质。

参考文献：

[1]智树章.小学语文课外阅读策略探究[J].学周刊，2015（10）.

[2]游丽丽.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].中国校外教育，2017（01）.

作者简介：

张小民，陕西省商洛市，商洛市商州区杨峪河镇四合小学。