如何做好小学班级管理工作

摘 要：班主任在小学生的成长过程中，扮演着十分重要的角色。所以，班级管理的好坏直接影响着，学生全面发展和教育目标的实现。因此，为了能够促进学生的健康成长，教学任务的顺利进行，班主任一定要将班级管理工作做好。而且，随着教育的改革，小学班主任在班级管理过程中，不能仅维护班级秩序和提高学生成绩，还要注重对学生综合素质的培养，让他们在未来的学习和生活中得到更好的发展。

关键词：小学；班主任；班级管理

小学生正处于成长发育的重要阶段，需要教师的大力呵护与培养。而班主任是校园中与学生接触最频繁的人，也是班级管理工作的主要实施者，所以，班主工作的好坏会直接影响到学生的成长与发展。可是，眼下小学班主任的工作卻不容乐观，由于受到应试教育的影响，班主任过于重视学生的成绩而忽视了学生综合素质的培养。所以，班主任要善于反思，通过合理的手段提高学生的综合素质，为学生未来的发展夯实基础。下面，我就通过以下几个方面阐述，如何做好小学班级管理工作。

一、 “硬制度”，确立班级制度

所谓的“硬管理”，就是“依法”对班级进行管理，对学生的行为进行严格的规范，并设立相应的赏罚机制。通过这样的措施，不但可以提高班主任班级管理的效率和质量，还能客观评价学生，让他们发扬优点，改正缺点，促使他们不断积极进取，提高自身素养。不过，在实施的过程中，我们一定要注意赏罚机制的科学性和全面性，既要有利于学生的健康成长，又要对学生其他方面的素养，不能影响到学生积极向上的生活和学习态度。

例如：在我所带的班级中，为了能够促进学生的健康发展，提高我的班级管理质量，我就确立了班级的规章制度，并结合量化考核方案来实施。当然，在确立班级规章制度的时候，我会让学生也参与到确立的过程中，增强学生参与班级管理的积极性。在具体实施的过程中，我会严格要求学生，并积极地听取学生的意见，对规章制度进行阶段性补充，进而使“硬管理”达到预期的效果。一段时间后，学生们的综合素质都有了显著提高，可见，“硬管理”十分有利于班主任的班级管理工作。

二、 “软文化”，构建班级文化

构建班级文化，也是班主任班级管理工作中的重要内容。而且构建良好的班级文化对学生具有潜移默化的影响作用，可以有效地辅助班主任的班级管理工作。不过，在构建班级文化和实施班级文化的过程中，班主任不能做一个“独裁者”，应该让学生感到亲近感，进而使学生更容易受到班级文化的影响，帮助他们养成积极乐观的性格，形成正确的世界观、人生观和价值观。因此，构建班级文化既是班主任进行班级管理的需要，也是学生成长发展的需要。

例如：我经常抽出一些时间来，和学生进行友好地交流，了解他们在生活中酸甜苦辣，并在这个过程中寻找恰当的时机，不动声色地为学生灌输文化。如，在一次与学生交流的过程中，我发现他在阅读鲁迅先生的《朝花夕拾》，于是，我就通过鲁迅的文章为切入点，对这名学生进行爱国主义精神教育，鼓励他要努力学习，日后为祖国的发展出一份力。同时，为了在班级中创造文化氛围，我就根据教学大纲的要求，设立了一个读书角，丰富学生的课余生活，并组织学生们画有关班级文化的板报，增加他们对班级文化再创造的能力。当然，在平时的班级管理过程中，我不会摆出一副班主任的架子，而是和学生们打成一片，让他们体会到班里和谐的文化氛围。通过构建班级文化，不仅提高我的班级管理工作的效果，还在潜移默化地引导学生们形成了正确的道德观念。可见，创建班级文化对班级的发展是十分重要的。

三、 “懒”管理，鼓励学生自治

随着素质教育的教学理念不断深入人心，教师们越来越重视发挥学生在课堂中的主体性地位，所以，在班级管理过程中，我也要将这种教学理念发扬光大，让学生们参与班级的管理，鼓励他们进行“自治”。而且，让学生进行“自治”，并不是因为政策的原因，而是具有很强现实依据的。因为，今天的学生具有相对不错的自主意识，让他们参与班级的管理，可以锻炼他们的人际交往能力、管理能力、自控力和责任意识等素质。所以，让学生参与班级管理是一件实事求是的做法，还是锻炼学生的机会，更有助于班主任班级管理工作的开展。

例如：为了锻炼学生的综合素质，提高他们自主意识和管理能力，发挥他们的主体地位，我就帮助学生们组建了班级自治小组，让他们与我共同管理班级的事务。如在制定班规时，认真听取学生们的意见；让学生们轮流进行班级管理，并建立相互评价的机制，进而提高他们的管理能力等。而且，在日常的班级管理事务中，我会尽量地放权给学生，只会必要的时候对他们进行指导。如此一来，学生们都能够参与到班级管理之中，进而提高了他们的自控力、人际交往能力和管理能力等能力。可见，发挥学生的主体性地位，让他们参与到班级管理之中，不但有利于我的工作，还能促进他们自身的成长。

总之，班主任的班级管理工作十分重要，它直接影响着学生的发展与成长。所以，班主任一定要做自己的本职工作，培养学生的综合素质，让他们在未来的生活中更加优秀。

参考文献：

[1]任千云.小学班主任教育管理工作研究[J/OL].学周刊，2018（15）.

[2]潘丽.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].读与写（教育教学刊），2018，15（04）.

作者简介：

梁再山，贵州省黔西南布依族苗族自治州，贞丰县长田镇长田中心小学。