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如何做好小学班级管理工作

2017-09-20梁再山

读天下 2017年22期
关键词:班级管理小学班主任

摘 要:班主任在小学生的成长过程中,扮演着十分重要的角色。所以,班级管理的好坏直接影响着,学生全面发展和教育目标的实现。因此,为了能够促进学生的健康成长,教学任务的顺利进行,班主任一定要将班级管理工作做好。而且,随着教育的改革,小学班主任在班级管理过程中,不能仅维护班级秩序和提高学生成绩,还要注重对学生综合素质的培养,让他们在未来的学习和生活中得到更好的发展。

关键词:小学;班主任;班级管理

小学生正处于成长发育的重要阶段,需要教师的大力呵护与培养。而班主任是校园中与学生接触最频繁的人,也是班级管理工作的主要实施者,所以,班主工作的好坏会直接影响到学生的成长与发展。可是,眼下小学班主任的工作卻不容乐观,由于受到应试教育的影响,班主任过于重视学生的成绩而忽视了学生综合素质的培养。所以,班主任要善于反思,通过合理的手段提高学生的综合素质,为学生未来的发展夯实基础。下面,我就通过以下几个方面阐述,如何做好小学班级管理工作。

一、 “硬制度”,确立班级制度

所谓的“硬管理”,就是“依法”对班级进行管理,对学生的行为进行严格的规范,并设立相应的赏罚机制。通过这样的措施,不但可以提高班主任班级管理的效率和质量,还能客观评价学生,让他们发扬优点,改正缺点,促使他们不断积极进取,提高自身素养。不过,在实施的过程中,我们一定要注意赏罚机制的科学性和全面性,既要有利于学生的健康成长,又要对学生其他方面的素养,不能影响到学生积极向上的生活和学习态度。

例如:在我所带的班级中,为了能够促进学生的健康发展,提高我的班级管理质量,我就确立了班级的规章制度,并结合量化考核方案来实施。当然,在确立班级规章制度的时候,我会让学生也参与到确立的过程中,增强学生参与班级管理的积极性。在具体实施的过程中,我会严格要求学生,并积极地听取学生的意见,对规章制度进行阶段性补充,进而使“硬管理”达到预期的效果。一段时间后,学生们的综合素质都有了显著提高,可见,“硬管理”十分有利于班主任的班级管理工作。

二、 “软文化”,构建班级文化

构建班级文化,也是班主任班级管理工作中的重要内容。而且构建良好的班级文化对学生具有潜移默化的影响作用,可以有效地辅助班主任的班级管理工作。不过,在构建班级文化和实施班级文化的过程中,班主任不能做一个“独裁者”,应该让学生感到亲近感,进而使学生更容易受到班级文化的影响,帮助他们养成积极乐观的性格,形成正确的世界观、人生观和价值观。因此,构建班级文化既是班主任进行班级管理的需要,也是学生成长发展的需要。

例如:我经常抽出一些时间来,和学生进行友好地交流,了解他们在生活中酸甜苦辣,并在这个过程中寻找恰当的时机,不动声色地为学生灌输文化。如,在一次与学生交流的过程中,我发现他在阅读鲁迅先生的《朝花夕拾》,于是,我就通过鲁迅的文章为切入点,对这名学生进行爱国主义精神教育,鼓励他要努力学习,日后为祖国的发展出一份力。同时,为了在班级中创造文化氛围,我就根据教学大纲的要求,设立了一个读书角,丰富学生的课余生活,并组织学生们画有关班级文化的板报,增加他们对班级文化再创造的能力。当然,在平时的班级管理过程中,我不会摆出一副班主任的架子,而是和学生们打成一片,让他们体会到班里和谐的文化氛围。通过构建班级文化,不仅提高我的班级管理工作的效果,还在潜移默化地引导学生们形成了正确的道德观念。可见,创建班级文化对班级的发展是十分重要的。

三、 “懒”管理,鼓励学生自治

随着素质教育的教学理念不断深入人心,教师们越来越重视发挥学生在课堂中的主体性地位,所以,在班级管理过程中,我也要将这种教学理念发扬光大,让学生们参与班级的管理,鼓励他们进行“自治”。而且,让学生进行“自治”,并不是因为政策的原因,而是具有很强现实依据的。因为,今天的学生具有相对不错的自主意识,让他们参与班级的管理,可以锻炼他们的人际交往能力、管理能力、自控力和责任意识等素质。所以,让学生参与班级管理是一件实事求是的做法,还是锻炼学生的机会,更有助于班主任班级管理工作的开展。

例如:为了锻炼学生的综合素质,提高他们自主意识和管理能力,发挥他们的主体地位,我就帮助学生们组建了班级自治小组,让他们与我共同管理班级的事务。如在制定班规时,认真听取学生们的意见;让学生们轮流进行班级管理,并建立相互评价的机制,进而提高他们的管理能力等。而且,在日常的班级管理事务中,我会尽量地放权给学生,只会必要的时候对他们进行指导。如此一来,学生们都能够参与到班级管理之中,进而提高了他们的自控力、人际交往能力和管理能力等能力。可见,发挥学生的主体性地位,让他们参与到班级管理之中,不但有利于我的工作,还能促进他们自身的成长。

总之,班主任的班级管理工作十分重要,它直接影响着学生的发展与成长。所以,班主任一定要做自己的本职工作,培养学生的综合素质,让他们在未来的生活中更加优秀。

参考文献:

[1]任千云.小学班主任教育管理工作研究[J/OL].学周刊,2018(15).

[2]潘丽.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].读与写(教育教学刊),2018,15(04).

作者简介:

梁再山,贵州省黔西南布依族苗族自治州,贞丰县长田镇长田中心小学。

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