浅谈新时期的初中音乐教学工作

罗天龙

随着社会的进步，当今社会不再需要只会死学知识的人才，当今时代对人才的需求是全面发展的人才，对综合素质的要求越来越高，因此，学校教育中一定要注重素质教育，促进学生“德、智、体、美、劳”的全面发展。为了更好地适应社会发展，我们进入了新课改时期，音乐教育也日益受到重视。

音乐能够陶冶学生的情操，使学生身心放松，对学生审美等能力的培养也有着重要的作用。虽然当今阶段音乐教学有所改变，但是其中存在的问题也不容忽视。作为一名新时期的音乐教师，一定要认识到音乐教学的重要意义和存在的现实问题，结合实际需求积极寻找解决对策。下面，笔者结合自己音乐教学的实践，谈谈对初中阶段音乐教学的认识。

一、 音乐教育对初中生成长的重要作用

1、 音乐教育在潜移默化中对初中生进行着道德情操影响。

音乐教育通过音乐的音色、节奏、和声把自然界的魅力传染给学生，把对学生的期望、鼓励传达给学生，陶冶他们的情操、振奋他们的精神。音乐能够净化学生的心灵，让他们感受世界的美好与丑恶，培养学生向往美好、远离丑恶，做一个积极向上的人。

2、 音乐能够有效促进初中生智力的发展。

“音乐能够开发学生的智力”是根据人脑的结构得出的结论。人的大脑分为左右两个半球：左半球主要进行语言、计算功能，左半球的开发是一般人都比较重视的。从孩子一出生，爸爸妈妈就教给他们语言，从小就教给他们计算。并且语言和计算在日常生活中运用非常多；而右脑主要进行音乐、绘画、空间知觉活动，相对来说这些活动是比较少的。所以在初中阶段进行有效音乐教学有利于开发学生的右脑。

3、 音乐教育有利于学生的身心健康。

健康积极的音乐传导到大脑皮层以后，能够兴奋学生的神经，改善他们的情绪，使他们产生高尚的情操，加强意志，同时也能够促进血液循环，促进消化、消除紧张情绪。

二、 初中音乐教育中存在的问题

1、 教学思想观念落后。虽然现在大力推行素质教育，但是在音乐教育方面并没有真正体现素质教育的精神。现在的很多学校领导只重视语文、数学、英语主科的考试成绩，进行月考、期中考、期末考等多种考试形式，对教师进行成绩排名。大多数领导认为音乐课程只是一门辅助性课程，可有可无。在考核评优的时候，主科成绩考核也成为重要项目，这就导致了主科老师侵占音乐课堂，使音乐教师不得不改行。这严重打击了音乐教师授课积极性，造成音乐教学的滞后。

2、 音乐教师素质低。在现在初中教育中，好多音乐教师没有接受过正规的音乐教育，更没有机会去参加音乐培训，也不会上网从网上接受音乐培训。这就造成教师本身音乐素质低下，在音乐基本知识和基本素养，音乐的教学理念、教学方法上都比较落后。这就直接造成了目前初中学校音乐教学质量低下。

3、 学校教学条件差，对音乐教育投入较少。由于经济的影响，学校领导对音乐教育重视程度不够，在音乐教育的投入力度较小。学校缺少音乐器材，即使有也很少真正放在音樂教学上，只是应付上级检查，这些对于音乐教学的开展都不利。

三、 改变初中音乐教育现状的对策

1、 更新教育观念，全面实施素质教育。要想从根本上改变初中音乐教育的现状，就要从管理阶层的教育观念入手，提高管理者对音乐教育的认识，把音乐课的地位提到和其它学科同等水平，取消“正课”和“副课”的观念，对于音乐教师的评价和其它教师一视同仁。真正让初中音乐课程正常有序地开展起来。

2、 加强师资队伍建设。改善师资配置，增加专业音乐教师的比例。让音乐专业的教师充分发挥他的优势，带动全校的音乐活动健康积极的开展。另外，加强非专业音乐教师的培训，让他们多出去参加培训活动，或者多开展网上音乐培训，真正提高他们的音乐素养。

3、 加大音乐教育的投入，增加音乐设备。音乐设备是保证音乐课正常进行的重要物质力量。因此，教育机构要加大音乐设备的投入，改善音乐课堂教学条件。学校每年都要有计划的更新设备，增加辅助资料，让老师有丰富的课堂教学设备和教学内容。并且切实把这些设备落实到音乐教学当中，不要让这些设备当成应付检查的道具。

4、通过多种措施激发学生音乐学习的兴趣。兴趣是最好的老师，在音乐教学中同样要激发学生学习的兴趣。大多数初中生都对音乐充满了热爱。但是，传统音乐课堂上的教学内容和教学方法都没有从初中生的实际出发，枯燥的教学，呆板的音乐让学生感到反感。要激发学生音乐学习的兴趣，就要做到教学方法和内容的更新。教师要深入了解初中生，从学生喜爱的音乐和当今社会流行的音乐元素入手组织引入音乐教学，通过多种教学手段的运用展开音乐教学，让学生能够参与其中，调动学生的积极性。

音乐是初中阶段的基础课程之一，在素质教育阶段，教师和学生一定要重视音乐学习，组织好音乐课堂，发挥出音乐在学生成长中的重要作用。通过学生积极参与音乐教学活动，让学生的审美能力、鉴赏能力、表现力等都不断提升，让学生在各方面的学习中也越来越阳光自信，成为全面发展的高素质人才。endprint