民主化对于班级管理的意义

张越锋

摘要：当今世界，民主化的观念深入人心，人们对于教育的要求越来越高，对于班级管理的要求也越来越高。对此，笔者在本篇论文中来简要论述了民主化的深刻内涵，并在此基础上，进一步讨论了民主化对于班级管理的意义，并提出了自己的意见和看法。

关键词：民主化；班级管理；意义

我国的人口众多，教学资源又是有限的，在这种情况下，素质教育的普及化难度较大，教师的教学压力也比较大。我们在班级管理方面也无法像许多国家那样进行小班制的管理，虽然我们知道小班制的管理有太多值得我们学习的地方，单是它可以对每一位学生都可以做到有效的管理和培养就是我们国家不可匹及的。但是每个国家有每个国家的国情，欧洲国家人口少，所以他们可以做到对每一位学生负责到底，使得每一位学生都可以接受良好的素质教育。但我们国家的人口众多，无法做到面面俱到，使所有学生在接受教育的过程中都能受到良好的监督和教育，但我们也为了尽量使得每一个学生都能受到良好的监督和教学上的辅导，在大班制的基础上设立了班主任这个职务，目的是通过班主任进行教学上的统筹，同时将孩子的学习和素质教育精确到个人。

当然，班主任制度的成立有利也有弊，任何事物都具有它的两面性，班主任制度自然也不例外。但在本篇论文中，笔者将只是简单探讨一下民主化对于班级管理的意义，其目的就在于以此问题的探讨来对当下班主任管理工作提出一些具有可行性的建议和意见。对此，笔者作为一名班主任，将以自己的经验，来简要论述民主化对于班级管理的意义。

一、民主化的深刻内涵

对于班主任而言，班级管理是他的主职工作，也就是说作为一名班主任，其主要任务就是从事班级管理工作，以及如何在班级管理的过程中提升班级凝聚力和向心力，从而形成一定的班级文化和班级风气。就一个班级的管理而言，最为重要的是受到广大学生的爱戴和支持，只有学生支持你，爱戴你，那么你的管理工作才能更加容易和方便。那么，如何做到让学生支持与爱戴？民主似乎是回答这一问题逃不开的话题。民主是什么？从字面上来分析，就是以民为主，也就是说坚持人民的主体地位，换置在班主任的管理工作中，就是要以学生为主体，坚持学生的主体地位。对于班主任来说，在从事班级管理的时候，以往的模式往往是班主任的“一言堂”，往往是班主任说什么就是什么，从来不会顾及学生的想法和意见。但是在民主化的管理之下，班主任的管理模式也因此发生了较大的变化。

班主任不再是班级管理工作的主体，学生成为班级管理工作最为重要的部分，只有当班级管理工作实现充分的民主化，班级管理的成效才会大大加强。此外，民主化真正的含义指的是在一定的条件和范围内，按照少数服从多数的原则来进行集体性质的管理工作，这样的形式叫做民主。民主不可能做到所有人的民主，它只能是大多数人的民主。对于班主任的班级管理工作而言，民主从基本的层面来说，也只能做到大多数学生的民主。但就我国的基本情况而言，一个班级大概是四十多名学生，在这种状态下，班主任一个人要管理这么多人似乎是比较困难的，但好在我们的管理模式更为民主和有效，班主任在进行管理时相对而言，减少了许多教学上的压力，并且在我国的人民心中，民主化的观念深入人心，因此民主化的班级管理工作也就因此而更加有效。

二、民主化对于班级管理的意义

在上文中，我们对当下教育的基本国情进行了分析，我国当下人口众多，进行素质教育的压力较大，因此我们首先对当下班主任的管理工作进行了简要的分析，对于民主化的深刻内涵进行了较为细致的分析和讨论，认识到民主化并不是所有学生的民主，是有自己的原则的，就是按照少数服从多数的原则来保障大多数人的利益。然而想要更好地提升班主任管理工作的效率，我们不仅要弄清楚民主化的深刻内涵，还需要在了解民主化的内涵的基础上，来进一步讨论民主化对于班级管理的意义。对此，笔者将从以下几个方面来进行分析：

（一）民主化是班主任进行班级工作管理的基础和前提

对于班主任来说，无论学生是什么样的，都应该一视同仁，一致对待，而不是简单又粗暴地将学生分为不同的层次，从而让学生彼此不能端正自己，只是学会看人看物较为片面。对待学生要采取公平公正的原则和态度，只有这样才能在班级管理中做到真正意义上的民主。作为一名班主任，你在进行班级管理的时候，都需要把民主摆在第一位，只有当你真正尊重学生，理解学生，包容学生，你才会在日常的班级管理工作中更加游刃有余，从容不迫。

（二）民主化改变了传统的班级管理模式

在上文的论述中，我们曾简要地提到过传统化的班级管理模式，傳统的管理往往是班主任掌握话语权，即所谓的一言堂。班主任在这种管理模式下，往往不会在意学生的看法和观点，也不会听从学生们的意见，对于问题的解决永远只是靠班主任强制性的统一安排。在这种管理模式下，对于班主任的管理能力和综合素质都会有一个较高的要求。但是在如今民主化的管理模式下，班主任对于班级的管理并不一定要亲力亲为，班主任需要将一部分班级管理的权利下放给学生，让学生进行自我监管，这种监管在某种程度上是更具效力，这种效力可以有效地形成一种自我约束。因此我们说民主化改变了以往的管理模式。

（三）民主化成为班级管理的一个标杆

对于民主化，我们不能说我们现在的管理模式就是民主化的管理模式，我们更多地只是希望以此为终极目标，并朝着这个目标不断前进。民主化在我们整个进行班级管理的过程中，起的应该是一个标杆性质的作用。就标杆的含义来看，它将在之后的很长一段时间里，都会是我们班主任进行班级管理的一个风向标，一个指引，指引我们朝着民主和自由不断前进。

三、结束语

综上所述，我们在本篇论文中主要探讨了民主化对于班级管理的意义。主要是从两个方面来进行分析和论述的，首先，我们是在提出当前班级管理的现状的基础上，对于民主化的深刻内涵进行了简要分析；其次，我们又在此基础上来简要分析了当下班级管理工作中民主化对于班级管理的几点意义。它不仅是进行班级管理的前提，也改变了以往的班级管理模式，更在一定程度上成为班级管理工作的一个标杆。笔者相信，只要我们坚持民主化的班级管理，就一定可以为班级管理工作作出更大的贡献。endprint