眼科门诊糖尿病眼病患者的个体化健康教育

2017-09-16李燕飞

实用临床护理学杂志(电子版) 2017年31期

关键词：认知率眼病病患者

李燕飞

（河南省人民医院眼科门诊，河南郑州 450000）

眼科门诊糖尿病眼病患者的个体化健康教育

李燕飞

（河南省人民医院眼科门诊，河南郑州 450000）

目的探讨对眼科门诊糖尿病眼病患者行个体化护健康教育的临床效果。方法将2015年11月～2016年11月我院收治的118例眼科门诊糖尿病眼病患者作为研究对象，随机分为个体化组和常规组，各59例。个体化组行个体化护理干预，常规组行传统护理干预，观察并比较两组有关防治常识认知率以及护理满意度。结果个体化组的防治常识认知率54例（91.53%）显著高于常规组42例（71.19%），个体化组的护理满意度56例（94.92%）显著高于常规组44例（74.58%），P＜0.05为差异具有统计学意义。结论对眼科门诊糖尿病眼病患者行个体化健康教育指导，能够提高患者对于防治常识的认知率。

眼科门诊；糖尿病；眼病患者；个体化健康教育

糖尿病眼病是临床上最为常见的一种糖尿病并发症，包括：青光眼、视网膜病以及白内障等并发症，将会导致患者出现失明的情况[1]。近几年来，糖尿病所导致的眼科疾病已由以往的1%上升为7%，由于大部分糖尿病患者对于眼部疾病的防治措施严重缺乏，将会导致眼科疾病的发生几率呈现逐渐增加的趋势，若未给予及时治疗，将会严重影响患者的身体健康和生活质量[2]。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2015年11月～2016年11月我院收治的118例眼科门诊糖尿病眼病患者作为研究对象，根据护理方法的不同分为个体化组和常规组，各59例。其中，个体化组男性30例，女性29例，年龄为40～78岁，平均年龄（60.25±10.25）岁；常规组男性32例，女性27例，年龄为42～82岁，平均年龄（60.74±10.58）岁；经统计学检验，两组患者的性别和年龄一般资料不具有统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 护理方法

个体化组行个体化护理干预。①健康教育指导。护理人员需要向患者以及患者家属讲解有关糖尿病的发生机制、治疗方案以及常见并发症，详细告知患者有关并发症的预防措施，血糖、血压以及血脂等指标将会增加并发症的发生几率，导致糖尿病患者死亡。同时，指导患者正确使用血糖仪、定期监测血糖具有十分重要的作用。对于出现高血糖、低血糖的患者而言，则需要随身携带含糖类食物，避免发生低血糖的症状。时刻叮嘱患者按时用药，尤其是调整胰岛素以及降糖药的使用剂量后的一段时间内，加强动态监测，避免血糖指标的大浮动波动；其次，护理人员需要密切观察患者的眼底情况，是否存在视野变化、视力变化以及眼痛、视线迷糊等不适感受，一旦发生异常情况，则需要及时通知主治医生，积极为患者提供宝贵的治疗时机；②饮食护理。对于糖尿病患者而言，则需要加强饮食方面的自我管理能力，根据患者的实际情况制定饮食方案，主要食用高蛋白、低糖以及低脂食物，并根据患者每天的运动量准确计算所需热量，确保营养丰富、口味清淡。在此期间，患者切忌食用含糖量高、含盐量高以及油腻、辛辣食物，每天水果的摄入量控制在100 g左右。

常规组行传统护理干预。

1.3 临床观察指标

观察并比较两组有关防治常识认知率以及护理满意度。

1.4 统计学方法

应用SPSS 19.0统计学软件对数据进行分析处理，计数资料以百分数（%）表示，采用x2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 比较两组有关防治常识的认知率

个体化组的防治常识认知率54例（91.53%）显著高于常规组42例（71.19%），卡方值＝8.046，P值＝0.005，P＜0.05为差异具有统计学意义。

2.2 比较两组护理满意度

个体化组的护理满意度56例（94.92%）显著高于常规组44例（74.58%），P＜0.05为差异具有统计学意义。见表1：

表1 2组护理满意度比对[n（%）]

3 讨论

由于糖尿病的发生将会引发各种眼部并发症，因此，对于糖尿病眼病的防治教育十分重要，临床研究结果显示，糖尿病眼病导致双目失明几率较高，对于糖尿病病程＞20年的患者而言，均存在不同程度的糖尿病眼病。大部分患者对于糖尿病眼病的防治知识了解较为薄弱，早期糖尿病眼病早期并不会发生较为显著的临床症状，大约70%左右的患者对于眼病的控制和防治并不了解，而临床上对于该类情况的治疗主要是通过有效控制血压、血糖以及血脂等指标，进而实现预防或者延缓并发症的发生，明显改善糖尿病患者的糖代谢功能，最终实现提高患者生活质量的目的[3]。

本组试验研究结果为：个体化组的防治常识认知率54例（91.53%）显著高于常规组42例（71.19%），个体化组的护理满意度56例（94.92%）显著高于常规组44例（74.58%），P＜0.05为差异具有统计学意义。通过给予个体化健康教育指导，针对患者的实际病情制定针对性的健康教育指导，提高患者对于糖尿病眼病的防治力度，积极掌握相关的防治措施和控制常识，进而提高患者的自我管理能力，能够有效控制患者的各项代谢指标，对于预防、延缓糖尿病并发症的效果十分显著。