新媒体时代体育信息传播对大学生的影响研究

李臻

摘要：在新媒体信息时代，新媒体成为大学生获取知识和信息的有效途径，他们的生活、学习和新媒体紧密相关。大学生作为使用和接受新媒体最广泛的群体，其体育生活的各个方面都不同程度受到新媒体的影响，引导大学生们在新媒介的环境下，树立正确的体育价值观，并促进他们积极的参与体育行为，这是当前体育教育工作者所面临的重要课题。

关键词：新媒体；体育信息传播；大学生

一、媒介、新媒体、体育传播、体育行为概念界定

互联网技术的迅猛发展，使得新媒体越来越受到人们的关注，成为人们谈论的热门话题。而新媒体源自于媒介，郭庆光的《传播学教程》将传播媒介概括为两种含义：第一，它指信息传递的载体、渠道、中介物、工具或技术手段；第二，它指从事信息采集、加工制作和传播的社会组织，即传媒机构。[6]媒介本身随着新媒体在业界的繁荣，学界对其研究也进一步加强，越来越多的专家分别从不同的角度对新媒体进行了研究。新媒体作为一个相对概念，主要是指在计算机信息技术支撑下产生的新的传播方式，是信息时代科技和社会进步的产物。[1]而新媒体是在新技术体系的作用下产生的新的媒体形态，如电子报纸、电子杂志、网络广播、网络电视、手机短信、桌面视窗、流媒体等。有别于报刊、户外上的媒体形成热点新媒体因其独特的形象被称为“第五媒体”。

综合上述，本研究中的新媒体指利用数字技术、网络技术，通过无线通信网和有线网络等渠道，向使用者提供信息及娱乐的传播和媒体形态。

对于体育传播，肖焕禹在《体育传播学》一书中指出，体育传播指的是人类传递体育文化的行为或者体育文化信息系统运行的过程，它包括人内、人际、群体、组织和大众传播媒介在某一社会中所开展的体育文化信息的互动、交流和沟通。王慧琳、阎伟认为传媒体育信息可以定义为大众传媒设置的栏目中其中有关体育信息的内容的总称，人际体育信息包括体育新闻、体育知识等信息，、声音、数字等表現方式在报刊、图书、杂志这些信息在传播活动中通过文字、广播、电视、网络等介质中被储用以进行信息传递、信息交流和信息利用。综合上述专家学者对体育传播的界定，本研究中把体育传播定义为大众传媒对体育信息的传播。[2]

体育行为的概念比较宽泛，凡是与体育有关联的行为活动，都可以被称为体育行为。川。张启高在《北京奥运赛事传播对长沙市大学生受众体育行为的影响研究》中认为大学生体育行为是指高等学校的学生为了满足某种体育心理，有目的、有意识的利用各种手段和方法进行的体育活动，包括隐性与显性两个方面。隐性体育行为包括：体育动机、体育价值观、体育态度、体育需要；显性体育行为包括：体育信息的获取、体育欣赏途径、体育活动内容、体育活动时间、体育消费、运动的强度、运动场地选择、体育组织形式。[3]因而，体育行为是指人们为了满足某种体育需求，使用各种手段和方法，有目的、有意识的进行的活动。

二、新媒体体育信息传播对大学生的影响分析

网络、手机等新媒介是大学生口常生活中最经常使用的新媒介，大学生使用新媒体的平均时间高于传统媒体，体闲娱乐是大学生使用新媒体的主要动机。大学生所关注的新媒体传播内容中，体育方面的信息关注程度最高。同时，大学生通过新媒介接触体育信息的频度高于传统媒介，大学生对新媒介体育信息的关注程度较好，主观上乐于接触体育信息，重大赛事期间，多数大学生通过新媒介对赛事进行关注，对体育信息没兴趣的原因主要是硬件设施缺乏和学习紧张等客观原因。虽然大多数大学生对于新媒体体育信息总体的可视（听）评价持乐观态度，但新媒介体育信息传播依然存在接近性和时效性方面的欠缺，这也造成了大学生在重大赛事期间，多数选择电视媒介。

然而，当前大学生群体的体育意识还有待提高，新媒介体育传播媒介和高校体育课堂的教学是影响大学生体育意识的主要因素，经常接触新媒体体育信息接触能够提高大学生参与体育活动的积极性，对大学生体育项目的选择有积极影响。通过新媒体体育信息的传播，能够拓宽大学生学习体育知识和技能的途径，体育教师依然是大学生学习体育知识的最大来源，但新媒体的教育功能不容小觑，二者结合有利于形成多元化教学模式，提高大学生学习兴趣。

大部分学生希望通过电脑、电视等新媒介设备播放体育赛事，但一些高校的现代化体育教学辅助设备还函待加强，很多高校没有把握好通过新媒介传播设备促进学校体育教育的功能，忽视了新媒介体育信息传播对学校体育教育具有辅助作用。另外，调查发现，超过半数的大学生认为体育课程与新媒介体育信息的结合程度不好，出于感兴趣而上体育课的大学生很少，体育课内容有待进一步创新和改革。

新媒体体育信息传播对大学生了解时尚体育信息起到了重要作用，并且大多数大学生认为，接触时尚体育信息对自身的体育行为产生了影响，能够刺激自己的体育意识，提高自己参与体育运动的兴趣。新媒介体育信息传播中的运动明星效应，一方面激励大学生树立正确的体育价值观，鼓励大学生积极参与体育锻炼，丰富课余生活；另一方面，体育明星的媒介宣传信息中存在体育暴力、道德缺失、拜金等现象，导致身心成长中的大学生存在消极或过激行为。

三、利用新媒体提升大学生体育素质的对策建议

首先，新媒体时代的体育信息传播媒体，应根据大学生受众的需求，不断完善自身传播方式与传播内容。同时，新媒体要做好“把关人”角色，新媒介体育信息传播应更加注重对大学生体育价值观的引导，帮助大学生树立正确健康的体育价值观，减少体育暴力、偶像崇拜等方面对大学生体育行为的负面影响。再次，新媒介应注重深度体育信息传播，强化体育知识，体育理念方面的传播内容，使新媒体体育信息传播与学校体育教育相结合，共同促进大学生体育行为的良性发展。

高校应加强校园新媒介体育信息传播的硬件建设，充分利用新媒介体育信息传播的正面功能，创新体育课堂，运用新媒介提高大学生参与体育课的兴趣。体育教师应不断学习，提高运用新媒介教学的能力，设计新颖有趣和科学合理的教学内容。同时，教师要做好大学生使用新媒介的引导作用，帮助大学生提高自身的媒介素养，培养大学生的信息辨识能力。

政府相关部门要加大对高校体育设施和新媒介传播设施的资金投入，确保高校体育硬件设施的投入使用。政府部门应制定相应的新媒介体育信息传播措施，完善法律制度和监管制度，加强对媒介的监管，减少新媒介对大学生体育行为的负面影响。同时，结合当代大学生的特色，完善大学体育教育制度，为大学生正确接触体育信息、树立正确体育价值观和养成良好的体育行为营造良好的条件。

大学生还可以利用新媒体宣传体育活动中的精彩画面，展现真我风采，丰富自己的体育生活，并且可以增加与他人的互动，扩大影响，同时体育活动的参与性和趣味性也会大大提高。不仅如此，各教育部门还可以通过新媒体提供的平台培养大学生对体育运动的积极性和终身锻炼意识，指导帮助大学生抵制新媒体的负面影响。毫无疑问，新媒体领域是一个巨大的宝藏，只要人们能善于挖掘、正确利用，提升大学生体育素质将不再是难题。

无疑新媒体逐渐普及的今天，广告宣传更加随心所欲，但希望商家在大肆宣传的同时不要忽视了新媒体对大学生的负面影响。相信在政府的监督和商家的配合以及学生的自觉下，大学生一定能够利用新媒体不断提升自己的体育素质。

参考文献

[1]韩柏光.新媒介文化浪潮中大学生价值观的审视与引导叮[J].教育与职业，2009 （30） ： 163.

[2]王慧琳、阎伟.体育传播学概论[M].北京：北京体育大学出版社，2005：3

[3]张启高.北京奥运赛事传播对长沙市大学生受众体育行为的影响研究[D].湖南师范大学，2009

[4]杨双羽.新媒介信息时代体育传播对大学生体育行为的影响研究[D].内蒙古师范大学，2015

[5]颜克秀.利用新媒体提升大学生体育素质的思考[J].新闻战线，2015

[6]郭庆光.传播学教程[M].北京：中国人民大学出版社，1999endprint