浅谈如何激发小班幼儿美术活动的兴趣

曾议平

摘 要 怎样改变传统的观念，让幼儿在美术学习中得到快乐，是我们现在幼儿园教师面临的一个新课题。以前我们重在孩子技能技巧的培养，一节课下来讲评时总是看那个孩子画得最像老师的就给予红花、五星奖励，如今我们应当转变观念，让孩子用多种绘画方法将自己的内心世界或自己看到的东西充分表现出来，注重培养孩子的画画兴趣，充分调动幼儿画画的积极性。因此如何对孩子进行快乐美术教育成了我们今天共同研究的話题。

关键词 快乐 兴趣 想象 体验

中图分类号：G613.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）17-0142-01

我园正在进行的科研《幼儿园快乐美术特色教育实践研究》的课题，对于小班的孩子我们如何对幼儿进行快乐美术教育，让孩子在美术活动中快乐的参与，真正体会到画画带来的快乐和乐趣呢？

一、创设宽松、有趣的绘画环境，让幼儿感受绘画的快乐

这期我们班上有四十多个孩子，但有很多孩子没有到三岁，很多孩子来的时候都不怎么说话，而且注意力容易分散和转移。对于刚进园一学期多一点的小班孩子，他们喜欢乱涂乱画，画出的东西往往是乱七八糟的，老师这时候不要轻易打击孩子的积极性，这样也看不惯，那样也看不惯，孩子的作品拿上来时显出极其不耐烦的样子，这样孩子以后或许就再也不会给你看他画的画了，所以老师适当的引导很重要。老师应该创设宽松有趣的绘画环境来促进幼儿对美术活动的兴趣。在布置圣诞新年的时候，我们班上的孩子看见老师把彩条拿出来，他们知道新年快到了，很兴奋，我就请小朋友和老师一起来布置教室，他们涂了红红的灯笼，撕了各种颜色的彩条，剪了窗花，孩子们的窗花剪得很不好，可我还是让他们贴在窗户上，下课了孩子们指着说：“这是我涂的灯笼，那是我剪的窗花”，非常高兴，非常开心，他们的情感得到了极大的满足。如果我们老师不满足孩子们的愿望，说不定从此就扑灭了孩子们对绘画的兴趣，说不定一个天才的画家就在我们手中夭折了。

二、让孩子们边画边说，让幼儿感受到绘画的快乐

小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，他们的绘画水平也较低，不能自如地用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时，我们可以鼓励孩子们边画边说，有的画还可以把它编成一首儿歌来教学。比如教幼儿画饶线团的时候，我们可以教幼儿一边画一边念：“绕毛线，绕毛线，我帮妈妈绕毛线；毛线多，毛线长，绕成一个大线团。”这样孩子们一边画一边念着儿歌，觉得很有趣，也不容易分散注意力，画出来的线团也是各种各样的，非常丰富。孩子边说边画，尽情地释放自己的情感，大胆地表现自己的感受。虽说活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅生动有趣的画完成了。

三、教师的鼓励，让幼儿感受画画成功的快乐

“孩子需要鼓励，就像植物需要浇水一样，离开鼓励，孩子就不能生存”，可见鼓励的作用对幼儿教育有多么重要。作为一个老师，家长千万不要带着责备孩子的语气“你看你呀，画的啥呀，一点都不像”“你画的到处都是脏的”。孩子生气了，不再画或者不敢画，生怕画不好，又招来一顿训斥，无形中，扼杀了孩子的积极性，是多么的可惜啊。作为一名幼儿教师应多利用在孩子心中的地位，对孩子作品多加表扬，多鼓励，始终为孩子们“加油”。幼儿的每幅画在我们的眼里都应该是完美的。实践中，我们采用多种形式，鼓励幼儿大胆地说，可我们班上的孩子很小，不会主动地告诉老师他画的是啥，而且有时候也说不出来，这时候就得我们老师多启发。在生活中还得采取多种形式丰富幼儿的生活经验，我们班上有个孩子叫申笑然，他的语言能力发展有障碍，可是他特别喜欢画画，在家里他也很喜欢画画，他奶奶常对我说，只要是画画，他可以几个小时不动，就在那专心画画，可他语言有障碍，不能表达出来，我们就尽量指着给他说哪儿画得好，虽说他只知道点头，可我知道他心里很高兴，得到了老师的鼓励别提有多高兴了。

经过一学期多的培养、尝试，幼儿对绘画活动充满了兴趣，每次活动都能全身心地投入、大胆地表现、创造，自信心不断地增强，绘画水平不断地提高，孩子们在快乐中绘画，在快乐中成长。endprint