初中英语的创新性教学探索

陆小燕

1. 新课改下初中英语教材的特点

在初中教育中，英语课程是最为重要的课程之一，其在培养学生英语思维及英语能力中发挥着重要的作用，随着新课改的不断推进，初中英语在要求学生掌握基础语言知识的同时，更加注重培养学生的创新思维及英语综合利用的能力，初中英语的创新性教学，是有效的完成教学目标及教学任务，提高学生英语综合能力的重要途径，笔者认为在新课改下初中英语教材的特点主要如下：

1.1教材贴近生活，内容多样

译林牛津版初中英语教材在教学内容上做了较大的调整，教材涵盖的信息量较大，涉及的知识面广泛，教材涉及词汇、语法、阅读、口语及综合能力等多方面的内容，教学内容的生活化是实现英语知识与生活结合，拓宽学生视野提高学生英语学习及应用等综合能力的重要途径。英语教学具有较强的实用性，该教材突破传统的英语教学模式，以贴近生活的教学素材设计教学内容，为学生加深教材理解提供了方便。

1.2注重学生的差异化发展

由于学生家庭环境、学习习惯、兴趣爱好及性格等多方面因素的影响，学生具有明显的差异化特征，随着教学改革的不断推进，初中英语教材开始注重学生的差异化发展，随着素质教育的不断推进，初中英语教材不断的调整与完善，与传统英语教学模式不同，新课改背景下的初中英语教材更加关注学生个体间的差异，依据学生的学习能力及学习水平，为学生依据自身实力进行教学内容的选择提供了条件，这种层次化教学模式，更加有利于学生的差异化发展。

1.3教材实践性强，注重学生能力的培养

初中英语教材在每个单元设置的教学主题与学生的实际生活较为贴近，这样学生在学习的过程中将更加容易接受及认可教学内容，学生学习过程中表现出较高的兴趣及热情，教学实践环节学生将积极的参与课堂教学，合作学习模式下学生的英语综合应用能力及创新思维不断的发展，初中英语教学内容的设置从现实生活出发，结合初中英语的教学任务进行设计，有效地提高了课堂教学的效率。

2. 初中英语创新性教学策略

2.1从教材出发，培养学生的学习兴趣

初中英語学习中，学生的学习兴趣是激发学生学习的动力，跳动学生学习的积极性，激发学生思维的重要方面。由于学生个体间存在明显的差异化，部分学生在英语课堂中表现出焦虑的状态，对英语课程毫无兴趣可言，因此，教学实践中，教师应从教材出发，结合教材内容，培养学生的学习兴趣，及时地消除学生焦虑、惧怕的心理情绪，通过课堂交流增强学生学习英语的信心及热情。译林牛津初中英语教材具有贴近学生生活实践的特点，在教学环节，教师应挖掘教材中的内容，激发学生学习的兴趣，帮助学生进行自主的学习及交流。例如，初中英语教学中在讲授Unit 7 B Countries and capitals 有关内容时，教师应从课文内容出发，引导学生利用现代多媒体，通过网络资源在课前收集有关国家及其首都相关信息，以视频、短片、图片或者资料等的方式，实现多元化的课堂教学，在课堂中，教师可引导学生通过在课堂上分享自己的看法及见解加深学生对课堂教材内容的理解。现代网络技术已经渗入到了人们生活的各个方面，教师应抓住学生对网络感兴趣的特点，引导学生科学使用网络资源。在课堂教学中，教师可利用多媒体向学生展示Paris、London、Tokyo等相关国家的城市，讲解其历史人文及民俗习惯等，为学生英语知识的学习创造良好的教学氛围。

2.2创设英语教学情境，引导学生开展合作学习

良好的教学情境是提高课堂教学效率的重要途径。初中英语教学中，教师应抓住初中学生的心理特点及成长规律，在各个单元教学中，依据教材内容，创设出趣味、生动的教学情境，保证课堂教学在一定的教学目标下展开。帮助学生在特定的教学情境中利用所学的知识解决实际的英语知识问题。教师应根据教材内容的特点、学生的兴趣爱好等设置多样化的课堂活动，以学生演讲或角色扮演等方式吸引学生积极参与课堂教学，实现多样化的教学。例如，教师在讲授与服饰相关的内容时，可依据学生穿的服饰设计教学情境，挑选出穿着sweater、skirt、dress等的学生站在讲台上，由其他学生观察其穿着然后说出相应的单词，问题情境及游戏情境是教师经常用到的教学策略。

2.3开展探究式教学，培养学生的综合能力

探究式教学是培养学生创新思维的重要途径，在初中英语教学实践中，教师应通过探究式教学实践的开展，以课堂示范及讲解的方式提高学生英语应用的能力。例如，在讲授有关Outdoor Fun内容时，教师应引导学生参与“Our outdoor activities”的探究活动，以分组合作学习的方式利用问卷、访谈等方式让学生展开话题讨论，课后要求学生以写调查报告的方式，实现课堂教学的创新及探究。

3. 总结

随着新课改的不断推进，初中英语教材在教学内容设计及教学目标设计等方面发生了明显的变化，初中英语教学中创新性教学活动的开展，是提高学生英语应用及综合能力的关键手段，教师应通过教材与生活的结合，不断地创新课堂教学的方法，提高初中英语课堂教学的效率。

（作者单位：江苏省如皋市白蒲镇初级中学）endprint